Конспект по художественному творчеству (рисованию)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

01.02.2021

Конспект по художественному творчеству (рисованию) на тему: «Красивое развесистое дерево зимой».

Подготовила: Чакрова А.А.

Цель: Учить создавать  в рисунке образ дерева.

Задачи:

1. Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и темных частей изображения.

2. Развивать эстетическое восприятие;

 - развивать образное восприятие, воображение, творчество.

 - развивать мелкую моторку пальцев рук.

3. Воспитывать любовь к природе;

- воспитывать аккуратность и самостоятельность, внимание, умение аккуратно работать с кистью.

Оборудование и материалы: цветные карандаши, альбомные листы, краски, конверт с иллюстрациями.

Ход занятия:

1. Организационный момент, постановка проблемы.

Воспитатель: Дети, сегодня пришло письмо в детский сад для детей старшей группы, а вот что там мы узнаем после того как я вам прочитаю стихотворение Натальи Горюновой.

Деревья в снегу утопают.

Красива ты всё же, зима.

И взгляд оторвать невозможно

Так дивна и чудна ты вся.

Деревья стоят. Присушились

Снежинками вьюги твоей.

На солнце они заискрились,

Играя в потоке лучей.

Вот ели стоят величаво,

Как скромен, красив их наряд.

Готовятся к балу, как павы,

Построились в ряд и молчат.

А тишь - то кругом здесь какая…

Берёзки на ели глядят…

Вот музыку, ветер, играя,

Запел очень стройно и в лад.

Качнулись берёзки игриво

Посыпался с веток снежок…

Вот дунул ветрище порывом

Склонились деревья вперёд.

Воспитатель: О чем говорится в стихотворении? (Ответ детей). Правильно, может уже кто-то из вас догадался, что в конверте.

Воспитатель: Посмотрите, какие деревья, все разные. Пышные, развесистые ветки. Но что у них есть общее (ответы детей). У всех деревьев есть ствол, корни, ветки разной толщины и длины. Где растут деревья? Кому нужны деревья? (Белка – строит гнездо в дупле и находят пищу, птицы на деревьях строят гнездо, находят пищу, гусеницы, жуки – поедают листья, муравьи строят муравейники).

Воспитатель: Дети, в конверте еще один листок бумаги и на нем что-то написано:

«Уважаемые, ребята, я житель леса маленький росток, мне еще очень долго расти, чтобы превратиться в высокое, красивое развесистое дерево. Я так хочу, чтобы сейчас в лесу было много красивых деревьев. Очень много деревьев вырубают, гибнут от вредных насекомых. Но вы можете помочь. Ребята, вы умеете рисовать, и если вы нарисуете каждый по одному дереву, то уже будет небольшой лес. Помогите, пожалуйста».

Поможем, конечно.

2. Основная часть.

Воспитатель: Прежде чем мы начнем рисовать дерево, рассмотрим, из чего состоит дерево. Посмотрите, как выглядит дерево зимой? Сегодня я вам нарисовала дерево. Вот так изобразила зимнее дерево я. Как вы думаете, чем мы будем рисовать?

Воспитатель: Правильно, сегодня мы будем рисовать карандашами и красками. Посмотрите на схему и скажите, как мы будем рисовать. Что мы нарисуем сначала? Посмотрите, сначала мы рисуем ствол, обратите внимание, что к низу ствол расширяется, а к верху сужается. Ветки у дерева не все одинаковые, около ствола толстые, вверху тонкие. Чтобы ветки казались более толстыми, нужно сделать посильнее нажим на карандаш. А на самые короткие, маленькие веточки нажим делайте обычный. И осталось украсить ветки дерева белой краской. Вот такое красивое развесистое дерево получилось. А теперь я предлагаю вам нарисовать дерево.

Пальчиковая гимнастика

В прятки пальчики играли

И головки убирали

Вот так, вот так

И головки убирали.

Детям, которые нарисовали вперед предложить дополнить рисунок «снегом».

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревце,

Ветер тише, тише

А деревце все выше.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Что сегодня рисовали на занятии? (Ответ детей).

Какое дерево рисовали? (Ответ детей).