Конспект ООД по рисованию на тему:«В гости к нам пришла матрёшка»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этап деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1 этап

Организационный

-ситуативный разговор

-пословица, загадка

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Сегодня мне хочется обратить ваше внимание на то, что русские люди всегда любили красоту и умели её творить, создавать. Обратите внимание на выставку работ.

Ребята, а вы готовы сегодня узнать секреты народных умельцев, о красоте их творчества?

В народе говорили: «умелец да рукоделец и себе и людям радость принесёт».

 Умелец это кто?

Про какого человека говорят, что он рукоделец?

Настоящие умельцы не только создавали, но  и украшали настоящим искусством свой дом. Делали игрушки для своих детей, посуду для кухни и изделия для всей семьи.

Давайте же посмотрим, какими красивыми предметами из дерева, украшали дома: волчки, упряжка – каталка, птичка-свистулька, мельница, солонка, коробочка, ваза, копилки.

Приветствует детей задаёт положительный эмоциональный настрой

Предлагает вниманию детей выставку картин об изделиях из дерева. Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность

Приветствуют друг друга и гостей.

Дети  рассматривают выставку, высказывают свои мысли о том, кто такие умелец и рукоделец. Рассказывают о деревянных  предметах.

Дети настроены на общение

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

2 этап

Работа над темой

-проблемная ситуация

-загадка

-рассказ

 Ребятки, всё ли вы перечислили что умельцы делали из дерева.  Кажется не всё….

Отгадайте загадку?

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек.

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть

Может, три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская ……(матрёшка).

Подлинным русским сувениром стали наши матрёшки. Очень нравятся они гостям из других стран, туристам и путешественникам. Как приезжают – так купить желают. Но  в разных местах, в разных областях, деревнях и сёлах стали изготавливать матрёшек по-разному, по-своему. Сегодня мы с вами поговорим о Семёновских Матрёшках.

Семёновские матрёшки очень любят цветы. Цветы всегда украшали одежду этих матрёшек – это может быть большой букет или всего один цветок. А их мужья – семёновские кавалеры – любили дарить своим красавицам цветы, а ещё любят играть на музыкальных инструментах, хотя они не только отдыхать умеют – могут и топор в руки взять и дом построить.

Задаёт проблемную ситуацию.

Загадывает загадку.

Рассказывает о семёновских матрёшках.

Решают проблемную ситуацию.

Отгадывают загадку, и картинка  с матрёшками появляется на выставке.

Дети рассматривают все деревянные изделия.

Умение делать вывод и его аргументировать

Слушают, рассматривают матрёшек.

Физкультминутка

Есть у меня одна игра! Собирайся детвора.( Я беру в руки матрёшку, даю её вам в руки, дети её передают.)

У кого в руках матрёшка,

Тот попляшет с ней немножко!

У кого в руках матрёшка,

Тот похлопает в ладоши.

Кто матрёшку в руки взял,

Тот задорно нам  сплясал!

Кто матрёшку в руки взял,

Тот красиво приседал!

Собирает детей на игру.

Знакомит детей с игрой, даёт инструкцию, и играет.

Активно играют.

1. Умение слушать, выполнять выбранные правила.

2. Умение ориентироваться в пространстве.

3. Реализована потребность детей в общении

-продуктивная деятельность

- Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в мастеров.

Расписывание матрёшек.

Проходите в нашу мастерскую и там каждый украситсвою матрёшку.

(дети садятся за столы).

- Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки! Прежде, чем приступить к работе, давайте поговорим, во что одета матрёшка.

-Что у неё на голове? (платок)

-На туловище? (сарафан)

-Чем украшен сарафан? (цветами)

- На сарафан надет фартук, он всегда украшен цветами или узорами.

- У каждого из вас есть цветные карандаши, но они не просто – карандаши, а карандаши с секретом. Ими мы и будем расписывать матрёшек.

 Сначала украсим платочек, сарафан.

А теперь нарисуем фартук. Украсили своих матрёшек? А теперь цветными карандашами можно их разукрасить.

Вовлекает детей в изобразительную деятельность, предлагает детям взять шаблоны и  постепенно нарисовать матрёшек.

Сначала  нарисуют

голову – на голове платочек, на туловище сарафан, на сарафане цветы.

Постановка проблемы; способствует групповой работе детей, либо в парах, тройках или индивидуально напоминает; включает детей в самостоятельную деятельность; предоставляет время для творческой деятельности; наблюдает за детьми во время выполнения задания.

При разукрашивании матрёшек включается музыка.

Ребёнок выбирает способ взаимодействия при выполнении своей работы: индивидуально в паре, в тройке в подгруппе, по желанию использует шаблоны –силуэты матрёшек. Если возникла трудность, дети обращаются за помощью к воспитателю и друг другу.

Рисуют под музыку.

1. Проявляет творческую активность в процессе изобразительной деятельности;

2. Умение подбирать цвета для работы;

3. Умение делать логический вывод;

4. Умение следовать правилам

Физкультминутка

Есть у меня ещё игра! Собирайся детвора:

«Бабушка Маланья»

У Маланьи у старушки

Жили в маленькой избушке

Семь дочерей, семь сыновей.

Все без бровей,

С такими глазами

С такими носами

С такими усами

С такой головой,

С такой бородой.

Целый день сидели,

На неё глядели,

И делали вот так….

Собираются на игру, встают в круг.

Активно играют.

3 этап

Итог творческой деятельности

Делу время – а потехе час? Я приглашаю вас в нашу мастерскую, чтобы рассмотреть красоту сделанную своими умелыми руками.

- Рассмотрим  наших семёновских матрёшек. Какие они? (без цветов)

Вот беда, так беда?

Ой, кажется, большая матрёшка что – то нам сказать хочет

( она предлагает украсит своих матрёшек цветами).

Ой, спасибо матрёшка.

Ребятки, а как вы думаете, где матрёшки хотят водить хороводы.

Они хотят оказаться в лесу, возле русской берёзки.

Предлагает рассмотреть матрёшек, украсить сарафаны цветами.

Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии, обеспечивает открытость на ориентированную самостоятельную или совместную с родителями деятельность; предлагает место, где матрёшки хотели бы водить хороводы.

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; планируют самостоятельную (совместную) деятельность; высказывают эмоциональный отклик.

(Выставка работ детей)

1. Умение оценивать результат своей деятельности;

2. Умение выражать чувства;

3. Умение делать выводы;

4. Умение планировать самостоятельную (совместную) деятельность.