НОД для старшей группы по художественно-эстетическому развитию
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Петродворцового района Санкт-Петербурга

«Весна пришла».

для детей 1 старшей группы

по художественно-эстетическому развитию

Подготовила и провела:

воспитатель Т.В. Васильева

Санкт-Петербург

2021

НОД для детей 1 старшей группы по художественно-эстетическому развитию на тему «Весна пришла».

Цели: Уточнить признаки весны; формировать представления о весне Формирование представления у детей о жанре живописи – пейзаже.

Задачи:

1.Закреплять знания детей о времени года весна, об изменениях в природе весной.

2.Учить создавать пейзажную композицию, изображая природу весной.

3.Развивать наглядно – образное мышление, внимание, речь, творческие способности.

4.Воспитывать бережное отношение к природе.

5.Воспитывать аккуратность в рисовании красками.

Предварительная работа: беседа о времени года весна, формирование знаний о признаках весны.

Оборудование: магнитная доска, картины с изображением пейзажей, натюрморта, гуашь, акварель, кисти разные виды, стаканчики-непроливайки, листы белой бумаги, подкладные клеенки, палитры.

Словарная работа: натюрморт, пейзаж, портрет.

Ход занятия

Дети сидят на ковре полукругом.

-Ребята, давайте поздороваемся друг с другом.

Дети здороваются по очереди друг с другом.

-Как нас сегодня много. А теперь давайте посчитаем, сколько нас? А теперь посчитаем сколько девочек? Мальчиков? Кого больше? На сколько? Молодцы

Организационный момент

-Я вам зачитаю отрывок из рассказа Константина Ушинского, а вы внимательно послушайте.

-  Солнце  не только дольше остаётся на небе, но и греет с каждым днём заметно сильнее. На полях появляются сначала проталины: но скоро земля, мокрая, пропитанная водою, повсюду показывается из-под снега. Пройдёт ещё неделя, другая — и снег останется разве где-нибудь в глубоком овраге, куда не заглядывает солнце. Деревья также пробуждаются от зимнего сна и, разогретые солнышком, наполняются соками. Небо становится всё синее, а воздух всё теплее.

- О каком времени года рассказывает автор?( о весне).

- А в настоящее время во всех странах весна?

- Но она не везде такая как у нас. Кто знает какая весна, например, в Африке? (круглый год жарко и не бывает снега, и весной он не тает, нет у них и первых цветов).

- А что мы можем сделать, чтобы дети, живущие там, узнали какая у нас в Санкт-Петербурге весна? (можно рассказать этот отрывок, который написал автор, а можно нарисовать картину и отправить письмом).

- А что мы будем рисовать?

- А если на картине изображены леса, поля, моря, реки, озера, горы, город, деревня  - как называется такая картина? (пейзаж)

Ира читает наизусть стихотворение:

Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш, -
Обязательно картина
Называется …..(пейзаж).

- Вот сегодня мы с вами будем рисовать красками красивый весенний пейзаж. А потом положим в конверт наши рисунки и отправим ребятам в Африку.

Рисование на тему «Весна»

-Сначала нам нужно затонировать лист. Какой фон у нас будет фон? Как небо. Какого цвета небо весной?

Голубое

Чтобы фон был прозрачный как весеннее небо мы будем использовать акварельные краски, а какую кисточку мы возьмем?

Правильно, мягкую. Эта кисточка любит воду, поэтому, когда вы ей будете рисовать, не забывайте дать ей попить.

Но прежде, чем начать рисовать, давайте разомнем наши пальчики.

- Давайте вспомним, как надо правильно сидеть, как правильно держать кисть.

- А если вы поработали одной краской и вам понадобилась другая, что надо сделать? (промыть хорошо кисть).

- А чтобы ваши пейзажи получились красивые, надо работать аккуратно, не размазывать руками краску по листу бумаги.

Воспитатель оказывает помощь при затруднениях.

- Возьмите, пожалуйста свои рисунки и станьте в круг.

4.Рефлексия.

- Что мы сегодня рисовали? (природу или пейзаж)

- А зачем мы рисовали пейзаж?

- Если дети из Африки посмотрят на наши картины, они поймут, что мы нарисовали весну? По каким признакам можно определить, что мы рисовали с вами весенний пейзаж?

- Мы справились?

- Скажите, а все закончили свои рисунки или кто-то из вас хотел еще что-то дорисовать? Мы отдохнем и обязательно закончим ваши работы.

- Молодцы! Спасибо вам за работу!

Итог занятия.

Рассмотрите рисунки на нашей выставке.

Вот мы и справились с нашим заданием.