Конспект занятия по рисованию " Весенний дождик"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию

 «Весеений дождик».

                                                                              Выполнила:  Иванникова  С.А

Цель: Расширить и систематизировать представления у детей о весне  как времени года и об ее особенностях.

Задачи:
Образовательные: Расширить и углубить знания детей о явлении природы — дожде, учить слушать и отвечать на вопросы, учить согласовывать движения с выполняемыми движениями, учить рисовать  дождь пальчиками , равномерно распределяя капли по альбомному листу.

Развивающие: Развивать речь детей, познавательный интерес к природе, любознательность, воображение детей, мелкую моторику, внимание, память.

Воспитательные: воспитывать интерес к явлениям природы,  эстетические чувства, аккуратность при рисовании, способствовать созданию у детей радостного настроя.

Речевые: совершенствовать произношение слов, обогащение словарного запаса словами: осень, туча, лужа, дождь.

Материал: картинки с изображением дождя, лужи, тучи, письмо, белый альбомный лист с изображением тучи, стаканчики с водой, гуашь синего цвета, салфетки.

Методические приёмы: аудиозапись «Звуки природы -Шум дождя»,  рассматривание картинок, физ.минутка «Дождик», рисование нетрадиционным методом( Пальчиками), сюрпризный момент.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Безопасность».

Ход занятия:

Организационный момент. Пальчиковая гимнастика «Дождик».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что происходит на улице? Действительно, идёт дождик. Давайте поиграем в игру «Дождик».

Кап-кап, кап-кап,

Кап-кап, кап-кап!

Дождик, дождик, кап-кап-кап.

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять,

Мы намочим ножки.

Кап-кап-кап!

Кап-кап-кап-кап-кап-кап-кап.

Какие вы молодцы!   Правильно выполнили все упражнения и не замочили ножки! Запомните! Под настоящим дождиком играть нельзя.           

(Систематизация  представлений у детей о весне,  как времени года и об ее особенностях).                                                                                                           Сюрпризный момент: в дверь кто-то стучится, педагог говорит детям: Воспитатель: «Ребята, к нам наверно кто-то пришел в гости, давайте посмотрим кто- же это  там».                                                                                                            (Ребята, если в дверь постучали, только взрослый должен её открыть)

Воспитатель вносит в группу альбом с картинками о весне.

Посмотрите,  за дверью я нашла мног разных картин  и письмо.

(Воспитатель читает письмо)                                                                                                           « Дорогие ребята!!! Меня зовут Веснушка.

У меня много дел: разукрасить деревья в разноцветные наряды, встретить птиц из дальних краев,   поэтому остаться с вами на занятии пока не могу. Познакомьтесь с моими друзьями. Рассмотрите внимательно картинки и назовите моих друзей. До скорой встречи. « Веснушка».

Воспитатель: Ребята,  давайте скорее рассмотрим  альбом, который оставила нам Веснушка.

(Ребята рассматривают картинки с изображением осени, дождика, луж, тучки.

Сегодня мы с вами  проговорим о весне, о весеннем теплом дождике, и о том,  что мы видим на картинках.

 Совместно с детьми проговариваем такие слова как: весна, дождь, тучи, лужи, капли.

Самостоятельная работа детей. Рисование капель дождя. (Индивидуальная работа воспитателя по необходимости.)

Воспитатель: Ребята, а ещё Веснушка оставила нам листочки с изображением тучки, но здесь чего-то не хватает.
Педагог обращает внимание детей на картинку тучки и капель дождя и говорит следующие слова «Дети, посмотрите на картинку, тут дождик капает из тучки, а у нашей тучки нет капель дождя.

Давайте поможем нашей тучке и нарисуем для нее капельки!»

Какой цвет нам понадобится для рисования капелек дождя?( Ответы детей)

Дети садятся за стол, у каждого лежит заранее подготовленный рисунок тучки (без капель дождя).

Ребята макают пальчики в краску (синюю или голубую) и рисуют капли дождя (точки или мазки, воспитатель проговоривает  правила работы с красками).

Воспитатель: Молодцы, малыши карандаши! Какой необычный дождик у вас получился!

 (Воспитатель вместе с детьми рассматривает рисунки)

Воспитатель: Вы сегодня хорошо потрудились и, наверное, устали. Давайте немного отдохнём и вспомним, какие слова мы узнали. Эти слова встретятся в тексте игры.

Подвижная игра: «Дождик»

(движения по тексту)

«Дождик»

Капля раз, Капля два,
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли,
От дождя себя укрыли.
(Прыжки на носочках, руки на поясе. Развести руки в стороны. Сомкнуть руки над головой полукругом)

Воспитатель вывешивает рисунки и дает время полюбоваться ребятам своей работой.