НОД по декоративному рисованию «Красивые салфетки»
методическая разработка по рисованию (старшая группа)

НОД по декоративному рисованию «Красивые салфетки»

Задачи: Учить симметрично  располагать узор на  листе бумаги. Учить рисовать кистью разными способами: широкие линии – всем ворсом, тонкие – концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие пятнышки. Развивать композиционные умения -  располагать узор по краям листа, в центре листа.  Развивать декоративное творчество детей. Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование: 1/2альбомного листа, кисти, краски, баночки с водой, салфетки (бумажные и тканевые), презентация, образцы расписанных салфеток.

Ход:

Организационный момент:

Воспитатель читает стихотворение (С. А. Васильевой)

Сметану и сосиски

Ест Мурочка из миски

Без вилки и без ложки-

На то она и кошка.

Не нужно ей посуду

К обеду доставать,

Тарелки мыть не будет

И стол сервировать.

Но мы с тобой не кошки,

Сырое не едим мы,

В кастрюле нам картошку

Варить необходимо.

И пьем мы чай из чашки,

И правою рукой

Едим мы ложкой кашку,  

Довольные собой

И конечно же салфеткой

Не забудем вытереть мы рот.

Ведь мы все с вами вместе воспитанный народ

О чем это стихотворение? Правильно о сервировке стола и столовом этикете.

Ребята, посмотрите внимательно чего не хватает на этом столе? Правильно салфетки. А откуда же появились салфетки?

Воспитатель говорит, что сегодня будем путешествовать во времени. Перенесемся в старые времена. Давным-давно, жили - были смелые и умелыелюди. Днем они много работали, а длинными, зимними вечерами много пряли, ткали. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им лучше украсить свой быт. Думали, думали и придумали разные узоры. Стали они свое умение показывать, вышивать и украшать ею одежду, скатерти, полотенца, салфетки.

Вот так и повелось, что мастерицы своим мастерством всех радовали, своим детям и внукам, разным премудростям учили.

Давайте посмотрим, что украшали салфетками в доме. (полочки, телевизор, подушки.

Посмотрите,какие бывают салфетки.

Предлагаю детям полюбоваться красивыми салфетками, обратить внимание на узоры.

- Как они расположены? (Обратить внимание на чередование и симметрию узора.)

- Как подобраны краски?

Объяснение и показ приемов рисования: Прежде чем, вы начнете рисовать,  продумайте, какой узор у вас будет, как вы его расположите. Чтобы нарисовать широкие линии – рисуем всем ворсом кисти, тонкие линии – концом кисти; наносим мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие пятнышки.

- Что вы можете сказать о салфетках? Какие они?

- Почему салфетки придумали украшать разными узорами? чтобы было красиво.

Ребята, давайте представим, что наши листы бумаги – это салфетки.

- Что можно сделать, чтоб эти вещи были яркими и нарядными (украсить).

Предлагаю детям отправиться стать мастерами и мастерицами и помочь оформить выставку:

Какой простой предмет - салфетка!

А как она украсит стол!

Создаст нам настроение нередко,

Глядишь, и праздник к нам пришел.

Салфетка может быть бумажной

И без нее не обойтись,

А может быть такою важной,

Такой красивой - приглядись!

На ней и вышивка, и бисер,

И кружева, и бахрома,

И мне она тем более дороже,

Что сделала ее сама.

Пальчиковая гимнастика

Практическая деятельность детей.

Провожу индивидуальную работу,  советую, как лучше расположить узор, напоминаю, способы рисования кистью.

Анализ детских работ. По завершению занятия провожу критический анализ детей, отмечаю наиболее удачные работы, уточняю у детей, в чем были сложности в работе. Поощряю за аккуратность.