Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшей группы по ОО «Художественно-эстетическое развитие». Тема: «Снеговик» нетрадиционная техника рисования пеной для бритья и клея ПВА
методическая разработка по рисованию (старшая группа)

Структура занятия, методы и приемы.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Приветствие

Загадка

Основная часть

Мотивационно

ориентировочный этап

Рассматривание  Снеговика.

Стихотворение

Физкультминутка

Итог работы. Рефлексия.

Я рада видеть вас, ребята, на творческом, не обычном  занятии.

Ребята, посмотрите! К нам гость пришел. А кто он нам поможет  в этом загадка. Внимательно слушайте:

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали, и в миг

Получился … (Снеговик).

После того, как дети называют, что это снеговик, воспитатель ставит снеговика на белый лист бумаги.

Ребята Снеговик - существо неживое, Снеговик -  существо снежное. Состоит он из шаров.

Воспитатель обращает внимание детей на строение Снеговика, спрашивает из чего, снеговик, сделан.. Воспитатель с детьми закрепляет качество снега,

Наш  снеговик  стоит на снежной салфетке, чтобы он не растаял.

Воспитатель выставляет Снеговика так, чтобы детям было хорошо его видно.

Какой он формы?

Где находится самый большой круг?

Потом поменьше «ком снега».

А какой «сверху ком снега»?

Какой формы голова у снеговика?

Дети!

Послушайте стихотворение, про снеговика.

Лепит с самого утра

Детвора снеговика.

Снежные шары катает

И смеясь, соединяет.

Снизу самый крупный ком,

Чуть поменьше ком на нем.

Еще меньше – голова,

Дотянулись мы едва.

Глазки - шишки, нос морковка.

Шапочку надели ловко.

Яркий шарф, в руках метла.

И довольна детвора.

Какое замечательное стихотвоерние!

Только, ребята, мне кажется, что наш Снеговик немного грустный? Наверно, это потому что у него нет друзей? Вы бы хотели, чтобы у него был друг, или много друзей?

Я предлагаю вам нарисовать много друзей для Снеговика, чтобы он радовался и веселился.

Ребята, а сейчас приглашаю вас сесть за столы.

А рисовать мы будем с вами не обычными красками, а пеной для бритья с клеем ПВА. Это новое необычное рисование. Мы сейчас непременно научимся рисовать пеной.

 Вот  у меня есть белая пена и белый лист бумаги. А чтобы наш снеговик отличался немного от снега, мы добавим с вами немного голубой гуаши в пену. И всё это хорошо размешаем.

А теперь будем на нашем листочке рисовать круги голубого цвета, разной величины. Нижний ком большой, а остальные поменьше.

Рисовать начинаем снизу вверх.

Помощь при выполнении работы детям.

Чтобы работы наши немного успели подсохнуть, мы с вами немного отдохнем.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик.

Ну а мы идем, идем

И к себе приходим в дом.

А сейчас мы нарисуем дополнительные части у Снеговика.

Какого цвета нарисуете глаза, нос и рот у снеговика?

Воспитатель рассматривает вместе с детьми работы, уточняет – с помощью чего, необычного, дети нарисовали снеговиков.

Дети! Какие  вы молодцы. Как хорошо нарисовали. Такие необычные снеговики у вас получились. Теперь у Снеговика будет много друзей. Станет им весело зимой жить! Может они, с вами будут дружить! Пусть Снеговик с друзьями побудут в нашей группе, посмотрят на наши игрушки, отдохнут, а затем отправятся в далекое, далекое сказочное путешествие.

Дети сидят на стульях полукругом

Дети отгадывают загадку.

Дети отвечают, что из снега.

Дети говорят, что снег бывает белый, пушистый, холодный, тает на ладонях, потому что они теплые. Снег бывает только зимой.

Круглый.

Внизу самый большой круг.

В середине поменьше круг.

Маленький.

Круглая, маленькая.

Дети слушают стихотворение.

Ответы детей.

Дети садятся за столы.

Дети добавляют гуашь и кисточками размешивают пену с краской. Выполнение работы детьми.

Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.

Потягивания – руки в стороны.

Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.

Прыжки на месте.

Ходьба на месте.

Дети садятся на свои места.

Продолжение выполнения работы детьми.

Глаза - чёрные, нос - оранжевый, а рот - красный.

Ответы детей