Конспект НОД по рисованию в старшей группе
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этапы НОД

Содержание НОД

Условия

I Организ. момент

-сюрпр. момент

Ребята, хотите узнать, кто у меня здесь спрятался?

Сначала поиграем в игру «Кто лишний?». Посмотрите и скажите чьи изображения вы видите на фланелеграфе?(лисы, собаки, кошки). Правильно,это лиса.

Вношу в группу сундучок

II Основной этап

-объяснение

-вопросы

-разминка с кисточкой

-самостоят. деятельность детей

-указание

-напомина ние

-физминутка

-самост. деятельность детей

Ребята, а почему лиса лишняя?

Потому что это дикое животное, кошка и собака домашние животные.Правильно.

У меня в сундучке спрятались кошечка и собачка. Сейчас мы подойдем к сундучку и выберем, которая вам понравилась.

После того как вы выберите шаблон, садитесь за свое место и обводите простым карандашом.

-После того как мы обведем шаблон, у вас получится контур собаки или кошки.

У вас дома есть кошка или собака? Какого они цвета? Подумайте , какого цвета, будет ваш друг. Раскрашивать контур мы будем тычком. Давайте сначала  попробуем сделать это без краски.

Кисточку вот так возьмем – (тремя пальцами, но выше металлической части кисточки.)

И стучать сейчас начнем.

Контур наш мы обведем (тычок по контуру без краски)

К голове опять придем. (тычком разукрашиваем голову)

Разукрасим мы тычком ,

Наших  кошечек  кругом. (Тычок по всему рисунку)

Попробуйте выполнить тычки кисточкой без краски по контуру. Рука опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части, кисточка ставится вертикально листу бумаги и  сверху опускается вниз, ритмично повторяются движения.

А теперь наберите на кисточку краску и выполняйте тычки уже краской. Сначала по контуру, делая тычки рядом друг с другом, не оставляя промежутка между тычками.  Затем произвольными тычками  закрашивать поверхность внутри контура шаблона. Сидите за столами правильно, спина прямая, ноги вместе.

Наблюдаю за деятельностью детей, по необходимости помогаю.

Предлагаю дорисовать, чем любит играть их друг.

Если у ребенка не получается, показываю еще раз на своем листе бумаги прием рисования.

Напоминаю, что краски смешиваем на палитре.

Напоминаю детям не забывать пользоваться салфеткой, кисть класть на подставку.

Ребята, пусть рисунок подсыхает, а мы пока сделаем физминутку.

Кошечка проснулась (дети сидят на корточках, спят),

Сладко потянулась (встают на ножки, руки в стороны),

На носочках встала (встают на носочки),

Лапки вверх подняла (поднимают руки вверх).

Мышку увидала,

За мышкой побежала – 2 раза (дети бегут на месте),

Прыг, прыг, прыг(прыгают)

Да не поймала! (разводят руки в стороны)

Садитесь, рисунок наш подсох,теперь можно тоненькой кисточкой нарисовать глаза,нос,усы, на лапках, коготки.Можете дорисовать своему другу вещь,с которой он любит играть.

в сундучке лежат разные шаблоны кошки и собаки: лежит, сидит, стоит

Напоминаю как правильно держать кисточку

Дети выполняют разминку с воспитателем

Дети раскрашивают контур тычком

Дети выполняют физминутку

Дети дорисовывают свой рисунок

IIIЗаключит. этап

-анализ работ

Посмотрите как много кошек и собак вы нарисовали.

-Что они делают?

-Веселые они или грустные? Почему вы так считаете?

-Как зовут вашего друг?С чем они играют?

Все рисунки разложены на отдельном столе.