хохломская роспись
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия НОД по рисованию в старшей группе на тему: «Хохломская роспись» .

ПЕРЕЙТИ К ФАЙЛУ 

Программное содержание:
Образовательная:
Продолжать знакомить детей с народным промыслом «Хохломская роспись».
Развивающая:
Учить рисовать волнистую линию плавным движением, простые листья при помощи мазка и ягоды, используя тычок, равномерно чередуя- листик, ягодка, завиток.
Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета, умение передавать колорит хохломской росписи.
Воспитательная:
Воспитывать в детях любовь к русскому народному творчеству.
Демонстрационный материал: мольберт, столик с разнообразной посудой из хохломы, иллюстрации, предметы с хохломской росписью,
Раздаточный материал: Картонные заготовки, гуашь, кисть с тонким и толстым кончиком, баночка с водой, салфетка; тычки из поролона и дерева; полоска из бумаги для пробы рисования.
Предварительная работа:
Познавательный рассказ воспитателя о хохломских изделиях. Рассматривание изделий и альбомов  декоративно-прикладного искусства. Заучивание стихотворений о русских народных промыслах, в частности о хохломе.
Методические приемы: игровой, показ, художественное слово.
Создание проблемной ситуации для мотивации детей на деятельность.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у человека все предназначено для самого себя, ( глаза – смотреть; уши – слушать). Все это нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка себе не нужна. Она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо. Так давайте мы с вами улыбнемся, и подарим улыбки нашим гостям, и дружно поздороваемся.
Здравствуйте гости званные,
Гостьюшки наши желанные.
Много гостей, много и новостей.
Я хочу сказать вам новость. Мы сегодня отправимся в путешествие в село Хохлома, и познакомимся с «Хохломской росписью». А в путешествие отправимся необычным способом. Нам поможет сила воображения, наша фантазия и вот этот ковер– самолет.
Сели удобно, взялись крепко за руки и закрыли глаза. И так, наше удивительное путешествие начинается ( представляем как летим).
И вот мы приземляемся. Раз – два – три и мы попали в мир чудесной хохломы.
Воспитатель: Ребята, вот это и то село под названием Хохлома.
Отсюда и началось происхождение хохломского промысла. И сегодня мы с вами познакомимся с росписью , которая называется - хохломская.
В далекие времена здесь люди делали игрушки, посуду, и изделия эти расписывали узорами. А потом везли в большие деревни, города на ярмарку и кричали: «Кому посуду для окрошки, чудо чашки и ложки. К вам приехала сама, «Золотая Хохлома».
Золотая она потому что, изделия расписывали узорами и покрывали лаком, потом ставили в горячую печь. От жары лак желтел, и изделия казались золотыми.
Ребята, посмотрите какие здесь изделия (ложки, плошки, подставки, матрешки и т. д).
Ребята, а из какого материала они сделаны?
Дети: Дерева.
Воспитатель: А как вы думаете, для чего эти изделия нужны?
Дети: Это сувениры, для подарков.
Ребята, давайте мы посмотрим, какого цвета в них больше?
Дети: Красного, черного, желтого, немного зеленого.
Посмотрите на изделия и назовите элементы росписи.
Дети: Ягодки, листочки, завитки, травинки.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, что роспись на изделиях ягодно - травянная.
Посмотрите еще раз: Вот изделия хохломские.
Разные ложки и ковши.
Вы разглядите, не спишите.
Там травка вьется и цветы
Небывалой красоты.
Блестят они как золотые,
Как будто солнцем залитые.
Все листочки как листочки
Здесь же каждый золотой.
Красоту такую люди,
Называют Хохломой.
Ой, ребята, а что это за сундучок, такой красивый.
( Достаю, записку из коробки. Мастера, просят помощи у детей.)Воспитатель: Поможем ребята.
Разбирайте изделия и садитесь за столы.
Воспитатель: Сели красиво.
Давайте вспомним еще раз особенности хохломской росписи.
1. Фон - ( красный, черный, желтый)
2. Цветовая гамма - ( красный, черный, желтый, немного зеленого)
3. Орнамент – ( ягодно-травянной)
4. Виды ягод – (смородина, клубника, рябина).
Воспитатель: А сейчас я покажу и научу как рисовать волнистую линию и завитки, слитным плавным движением.
Ягоды – методом тычка.
Листья – методом примакивания.
Завитки – тонкой кисточкой.
Ребята рисуем, чередуя листья, ягоды, завитки.
А теперь подготовим руки к рисованию, и скажем волшебные слова.
Кисти, кисти помогите
Хохлому рисовать начните.
Во время работы помогаю словесно, показом.

Воспитатель: Молодцы ребята, с заданием справились, мастерам помогли, расколдовали заклятья.