Конспект НОД по рисованию.
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД в младшей группе по рисованию «Тигр и леопард»

Автор: Иваненко Мария Сергеевна

Цель:

Образовательная:

• Формирование умения изображать полоски разной длины и ширины при помощи кисти и пятна при помощи ватной палочки.

Развивающая:

• Развитие умения держать кисть правильно, набирать краску на ворс кисти, снимать лишнюю каплю о край баночки.

Воспитательная:

            - Воспитание аккуратности, опрятности.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать умение рисовать линии разной длины и ширины при помощи кисти.
• Формировать умение изображать пятна при помощи ватной палочки.
• Расширять и уточнять представления детей о тигре и леопарде.

Развивающие:

• Развивать умение держать кисть правильно.
• Развитие мелкой моторики.
• Развитие глазомера.
• Развивать умение набирать краску на ворс кисти, снимать лишнюю краску о край баночки.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, опрятность;
• Воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о животных.

Речевое развитие:

• Развивать умение отвечать на вопрос взрослого;
• Развивать умение описывать внешность тигра и леопарда;
• Совершенствовать звуковую культуру речи.

Методические приемы: показ правильного положения пальцев на кисти и ватной палочке, показ приемов рисования(узкую линию рисуем кончиком кисти, широкую линию рисуем всем ворсом кости, маленькое пятно получается, если легко прикоснуться палочкой к бумаге и большое пятно получается, если сильно прижать ватную палочку к бумаге), словесное указание, поощрение, познавательные вопросы.

Оборудование: магнитная доска, фотографии с изображением тигра и леопарда на фоне тайги, фотографии леса, мягкая игрушка «Тигренок», кисти, ватные палочки, гуашевые краски черного цвета, альбомные листы с изображение тигра и леопарда без полос и пятен, стаканы с водой, салфетки.

Ход:

   Дети рассаживаются полукругом перед магнитной доской.

• Ребята, мы с вами говорили о том, что мы живем в Приморском крае. Наш край удивительный и интересный. Мы с вами смотрели фильм о животных,которые живут в нашем крае. Многие из них обитают только в нашем крае и больше нигде. Сейчас я загадаю вам загадки про них.
• Какой прелестный полосатик,

Красивый миленький усатик.

Вот симпатичная зверушка -

Большая мягкая игрушка.

Но киска не для детских игр,

Ведь котенок этот — это...

• Конечно, это тигр. Тигр — это очень сильный опасный хищный зверь и поиграть с ним не получиться, как с домашним котенком.
• Ребята, вы слышите, кто — то к нам идет? (Дверь открывается, вносится мягкая игрушка «Тигренок»)
• Тигренок: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали?
• Дети: Да, ты тигренок.
• Тигренок: Ребята, а вы знаете, где я живу?
• Дети: В лесу.
• Тигренок: А чем я питаюсь?
• Дети: Мясом.
• Тигренок: А сейчас послушайте следующую загадку:
• Этот зверь серьезный очень,

А охотится он ночью.

И на дереве обычно

Прячет он свою добычу.

У него на шкуре пятна.

Незаметней так. Понятно?

Увидал добычу, старт!

На охоте...

• Дети: Леопард.
• Тигренок: Правильно, это леопард. Леопард так же как и я  хищный о опасный зверь.
• Тигренок: А чем леопард отличается от меня?
• Дети: Тигр полосатый, а леопард пятнистый.
•  Тигренок: Правильно. А как вы думаете, зачем тигру полоски, а леопарду пятна(предположения детей).
• Тигренок: Пятна и полоски помогают нам маскироваться среди листьев, стволов деревьев, мы можем незаметно подкрадываться к добыче.
• Тигренок: Но даже таким опасным животным как я и леопард нужна помощь. Тигров и леопардов становится все меньше из — за лесных пожаров, холодных снежных зим, браконьеров. Браконьеры — это люди, которые охотятся на животных и убивают их для того, чтобы заработать денег, например, продав шкуру тигра или леопарда.
• Тигренок: Чтобы спасти нас люди  создают заповедники. Заповедники — это огороженная охраняемая территория в лесу, куда не пускают посторонних и животные могут спокойно жить и охотиться.
• Тигренок: А сейчас немного разомнемся. Физкультминутка «Мы — тигрята»

Прибежали вдруг тигрятки,

Начинаем мы зарядку.

Вот раздался страшный рык -

На лужайку вышел тигр.

Звери делают поклоны,

Начинаем мы наклоны.

Появился царь зверей,

Приседаем поскорей.

А теперь все дружно, вместе,

Начинаем бег на месте.

Тигрята вертят головой,

Начинаем мах ногой.

Вот пришел конец зарядке,

Разбежались все зверятки.

• Тигренок: Ну что, все размялись и набрались сил?(Да)
• Тигренок: Готовы приступить  к работе?(Да)
• Тигренок: Ну, если все готовы, садитесь за столы.
• Тигренок: Я принес вам фотографии своих друзей тигров и леопардов. Только никак не могу понять, что с ними не так?
• Дети: У них нет полос и пятен.
• Тигренок: Да, ребята, вы совершенно правы. А мы с вами знаем, что полоски и пятна нужны нам, чтобы маскироваться во время охоты, без них мы с леопардом станем заметнее и не сможем охотиться, а значит останемся голодными. Ребята, а вы можете помочь моим друзьям?
• Воспитатель: Как же нам помочь тигру и леопарду? (Нарисовать полоски и пятна)
• Что нам для этого нужно?(Ответы детей)
• Найдите на столах предметы, которые помогут вам нарисовать полоски тигру (краски,кисти, стакан с водой)
• Правильно. Посмотрите внимательно на тигра, все полоски на его шерсти одинаковые или разные?(Разные, есть полоски широкие, есть узкие, есть полоски короткие, есть длинные)
• А что нам поможет нарисовать леопарду пятна (ватные  палочки и краски).
• Теперь мы готовы приступить к работе.

Показ приемов рисования палочкой и кистью (рисование кончиком кисти и всем ворсом кисти по ладошке, рисование полосок в воздухе и на листе бумаги сухой кистью без краски, рисование на листе воспитателя с последующим убиранием образца, рисование сухой ватной палочкой на ладошке).

• Ребята, все тигры и леопарды разные, нет двух одинаковых, поэтому пятна и полоски вы рисуете как вам хочется.

Рефлексия

• Ребята, каким животным мы сегодня помогли?(Тигру и леопарду)
• А как мы им помогли?(Нарисовали тигру полоски, а леопарду пятна)
• А зачем тигру полоски, а леопарду пятна?(Они помогают животным становится незаметными среди деревьев и листьев).

На магнитной доске организуется выставка детских работ.