Конспект НОД по декоративному рисованию в средней группе на тему: «Чудо - кони»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 57 «Белочка» комбинированного вида

Конспект НОД по декоративному рисованию в средней группе  на тему: «Чудо - кони»

                                                            Подготовила: воспитатель Яковенко М.А.

Первая квалификационная категория

г. Улан – Удэ

Конспект НОД  по декоративному рисованию в средней группе на тему: «Чудо-кони».

Программное содержание: Закрепить дымковский  элемент – кружок  с кольцом. Учить детей расписывать ярким узором фигуру коня; располагать узор вдоль ног, шеи и на теле, вертикальными рядами;  использовать в узоре элементы дымковской росписи (круги, кольца, полоски);  выполнять работу в указанной последовательности, использовать разное положение кисти при рисовании. Способствовать эстетическому развитию ребёнка.    Развивать изобразительное творчество – давая детям почувствовать   ритм в узоре,  умело сочетать цвета по своему вкусу, опираясь на образец воспитателя.

Материал: Две фигурки дымковских коней, и три образца с вариантами узоров; сундучок;  игрушка –петрушка.                                                                Силуэт коня из плотной бумаги для частичного показа способов изображения.                                                                                                                     У детей: силуэт коней, вырезанный из плотной бумаги, краски (гуашь), кисточки.

Предварительная работа:  Беседа о дымковской игрушке;  рассматривание фигурок   дымковских коней, иллюстраций дымковских коней.

Ход  НОД:  Дети! Сегодня к нам снова пришёл весёлый Петрушка. Вот в этом чудесном сундучке он принёс дымковскую игрушку. А какую? Попробуйте отгадать.

«Он» бежит

Вся земля дрожит,

В поле травушка-муравушка

Ничком лежит.

Так кто это? Правильно – конь.                                                                                                                                            Давайте с вами посмотрим на этого чудесного коня.                                         Доставай Петрушка коня, дети угадали твою игрушку.  Посмотрите,  какая яркая белизна. А на ней яркие узоры разного цвета.                                                              Какие цвета вы видите? Да, грива, хвост и копытца чёрного цвета.                  Видите,  как они красиво выделяются на белом фоне.                                                А теперь рассмотрим яркость красок в узоре.                                                             Какие цвета использовал художник?  (ответы детей)

Скажите, из каких элементов состоит дымковская роспись на коне?

Правильно. Кружочки, кольца, полоски.

Посмотрите внимательно, как ритмично расположены полоски и круги.     Линия-кружок, линия-кружок, всё повторяется через определённое одинаковое расстояние.  (Прикрепляю на доску образец,  на котором  ясно виден ритм узора).

В начале,  надо ритмично провести все прямые линии, так как они одного цвета.                                                                                                                                          Как мы проводим прямые линии?                                                                       Правильно. Сверху вниз, кисточкой плашмя (всей кистью). Тогда они будут равны по ширине. Не забывайте, что кисточку мы наклоняем в ту сторону, куда ведём линию. Затем промываем хорошо кисть, промокаем её о салфетку и берём другую краску.                                                                                  Между линиями рисуем дымковский кружок с кольцом. Круги и кольца рисуем кончиком кисти.

А теперь давайте представим, что  мы находимся в  мастерской,  где расписывают дымковские игрушки. А сами мы художники. И попробуем расписать силуэты дымковских коней. Цвета узора вы можете подбирать по своему желанию. Ведь в дымковской росписи есть все основные цвета:  синий, красный, зелёный, жёлтый.

Работа детей:  В процессе работы, поощряю робких детей,  подсказываю с чего лучше начать рисовать. У кого не получается, на отдельном силуэте показываю как правильно рисовать тот или иной элемент.

Итог: В конце занятия Петрушка рассматривает силуэты дымковских коней. Рассказывает детям,  какие кони ему больше всех понравились и почему. Спрашивает нескольких детей, «А какие кони  понравились тебе?»          Хвалит всех детей: «Вот видите дети, какие удалые, нарядные,  красивые кони у вас получились. Так и хочется на них прокатиться.  Молодцы ребята!