Консультация для воспитателей "Роль художественно-эстетического воспитания"
консультация по рисованию (младшая группа)

Консультация для воспитателей

«Роль художественно-эстетического воспитания в развитии дошкольника»

                                                   Разработала: Бутько Елена Александровна

Художественные и эстетические качества являются качествами приобретаемыми. Привитие нравственных ценностей, чувства прекрасного, способности воспринимать произведения искусства происходит постепенно. 

Дети первых лет жизни эмоционально откликаются на прослушивание музыкальных композиций, чтение сказок и стихотворений, простые эксперименты с красками и пластичной массой. Для того чтобы ребёнок мог совершенствоваться разносторонне, воспитатели ДОУ должны помочь ему в художественно-эстетическом развитии. Во всех режимных моментах в жизни детского сада совместная деятельность педагога и детей направляется на погружение в мир образов: словесных, зрительных, звуковых. 

Цель художественно-эстетического развития дошкольников по ФГОС — формирование у них эстетического идеала и художественного вкуса, а также способности к творчеству.

Задачи художественно-эстетического развития:

1. Приобретение теоретических знаний:

- развитие эстетического восприятия окружающего мира и художественных образов;

- развитие интереса к мировой художественной культуре;

- формирование потребности в красоте;

- воспитание эстетического вкуса и чувства гармонии.

2. Формирование практических умений:

- развитие творческих способностей;

- формирование положительной мотивации к продуктивному творчеству;

- побуждение к самостоятельному экспериментированию с материалами  и инструментами для создания художественных образов.

Для реализации поставленных задач в ДОУ должны соблюдаться следующие условия:

- построение работы в рамках художественно-эстетической направленности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

- развитие эстетического восприятия через взаимодействие с объектами искусства и окружающей действительности;

- формирование эстетического вкуса через изучение разнообразных видов искусства;

- ознакомление воспитанников с достопримечательностями, важными культурными событиями в жизни города/поселка;

- приобщение к работе родителей;

- посещение выставок, концертов, экспозиций;

- создание насыщенной предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности воспитанников в рамках направления;

- организация мини-выставок с образцами творчества дошкольников в холле учреждения.

Своеобразие детского творчества заключается так же в том, что оно основано на такой ярко выраженной особенности дошкольников, как подражание, находит широкое отражение в игровой деятельности детей - образной реализации их впечатлений от окружающего мира.

В процессе художественно-эстетической деятельности формируется восприятие, усваиваются общечеловеческие ценности и нормы, развиваются личностные качества.

Рисование не просто способствует развитию мышления, координации и зрения, но и связывает эти функции между собой.

Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами художественно-эстетической деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, физическое).