"Елочка пушиста, колючая,душистая"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №110

Невского района Санкт-Петербурга

 Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Елочка пушистая, колючая, душистая».

провела: воспитатель второй младшей группы

Новикова Полина Викторовна

23 декабря 2016г.

Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых, вертикальных и наклонных линий.

Образовательные задачи:

1.Формировать правильную позу при рисовании.

2.Формировать умение рисовать кистью.

3.Обогащать и активизировать речь детей.

Развивающие задачи:

1.Развивать эмоциональную отзывчивость.

3.Развивать логическое мышление.

3.Закреплять представление об изменениях в растительном мире с наступлением зимы.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать культуру поведения.

2.Воспитывать доброжелательное поведение друг к другу.

 Использование современных образовательных технологий:

1.  Компьютерные;

2.  Здоровьесберегающие;

3. Игровые.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, пальчиковая гимнастика, чтение произведений про елочку,

ежедневные наблюдения.

Оборудование:

Аудиозапись «Звуки леса», музыкальный центр, компьютер. Тактильная двухсторонняя панель «Елочка».

Демонстрационный материал:

Картина зимней природы, картина с изображением елки.

Раздаточный материал:

Листы бумаги, гуашь белая, зеленая, кисти, тычок, баночки с водой, салфетки (для детей).

Работа с родителями:

Рекомендации по посещению леса или парка в зимний период.

Ход занятия.

Воспитатель показывает слайды зимнего леса, уточняет какое сейчас время года, где лежит снег, как выглядят лиственные и хвойные деревья, подводит к выводу: наступила зима, листочки с деревьев давно облетели.

Только елочка одна

Весела и зелена.

Видно, ей мороз не страшен.

Видно, смелая она.

                                                      О.Высотская

Динамическая пауза «Прогулка в лес».

Воспитатель предлагает детям отправиться на небольшую прогулку в зимний лес. Включает запись «Звуки леса».

-Идем по зимнему лесу, тихо вокруг, дует тихий ветерок: «у-у-у).

-Пришли в лес, погуляли, вдруг подул сильный ветер, наклонил деревья: «У-у-у». (Меняют силу голоса).

-Пришли домой, согрелись возле горячей печки. В печке горит огонь и разговаривает с ветром, сначала тихо «у-у-у», затем громко: «У-у-у».

Воспитатель обращает внимание детей на небольшую искусственную елку. Побуждает детей внимательно рассмотреть елочку.

Воспитатель (спрашивает). Что это? (Елка). Какая наша елочка? Большая или маленькая? (Маленькая). Какого цвета елочка? (Зеленая). Есть ли у елочки листочки? (Нет). У елочки вместо листочков иголочки. Есть ли у елки веточки? (Есть). Потрогайте иголочки, какие они? (Колючие, твердые).

А теперь давайте нарисуем нашу елочку, только сначала подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Ну а этот пальчик – я…

Вот и вся моя семья.

Воспитатель предлагает нарисовать елочку. Показывает приемы изображения сверху вниз нарисовать ствол, а от него веточки сначала в одну сторону, потом в другую. Вымыть кисть, промокнуть о салфетку и нарисовать снег на веточках. Просит показать в воздухе, как дети будут рисовать ствол и веточки.

В процессе работы воспитатель предлагает детям нарисовать несколько елочек, дополнит рисунок, нарисовав тычком снег. По окончании работы полюбоваться, сколько пушистых елочек нарисовали.

Физкультминутка

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают,

Не замерзнут ручки-крошки –

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем!

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем!

Итог занятия.

- Дети, что мы с вами сегодня рисовали? Какая она у нас получилась елочка?