Ветка рябины
план-конспект занятия по рисованию

Тема:  Ветка рябины осенью.

Цель:

 Научить рисовать осеннюю ветку рябины нетрадиционным способом.

Задачи:

• Учить сочетать технику рисования отпечатыванием картоном, печаткой из картофеля, пальцами при рисовании ветки рябины.
• Развивать умение использовать в своей работе нетрадиционные техники рисования, развивать познавательные способности.
• Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Наглядный материал:  ветка рябины с гроздьями ягод, картинка с изображением ветки рябины, листы бумаги; печатки из картофеля в форме листочка ; картонные прямоугольники; тарелочки с разведенными красками коричневого, оранжевого, красного, желтого и зеленого цветов; фломастер коричневого цвета ; салфетки.

Предварительная работа:  наблюдение за осенней рябиной, загадки, беседы о рябине, рассматривание картины, чтение стихов о рябине.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

-Дети отгадайте загадку

Весной зеленела,

Летом загорала,

Осенью надела

Красные кораллы.

-Правильно, рябина.

Рябина – дерево величиной 4-10м. Живёт рябина долго 100-200 лет. Плоды рябины собирают после первых заморозков, из них варят варенье, делают конфеты. Их с удовольствием клюют птицы. Рассыпанные  среди картофеля в подвале листья рябины защитят урожай от гнили

-Дети, что вы можете рассказать о рябине?

-Давайте поучимся   ее рисовать?

2.Основная часть.

-Посмотрите на картину. Что на ней нарисовано? (ягоды рябины, ветка рябины). Какого цвета ветка рябины? Какой формы листья? Какого цвета? Какой формы ягоды? Какого цвета?

-Как вы думаете, сможем нарисовать такую ветку? Только как нам быть? Вчера приходила Баба-яга и забрала все кисточки. Она хотела посмотреть, как мы с вами расстроимся и не сможем нарисовать рябинку. Теперь мы остались без кистей. Как же мы теперь , будем рисовать? Но я думаю мы сможем это сделать, если будем сочетать разные техники рисования. Давайте постараемся , и  нарисуем рябину, пусть  Баба-яга удивится как это мы сумели без кисти нарисовать красками.

-Я сейчас вам объясню и покажу, как и в какой последовательности рисовать. А вы внимательно смотрите и запоминайте.

Сначала нарисую ветку рябины. Для рисования ветки рябины какого цвета краска нам нужна? (коричневая). Беру кусочек плотного картона, обмакиваю с одной стороны в коричневую краску и отпечатываю веточку рябины с линиями для гроздьев и листочков.

Теперь буду рисовать листики рябины. Давайте выберем для листьев цвет краски. Какого цвета бывают листья рябины? (зеленого, желтого, красного, оранжевого).В какое время года бывают листья зелёные, а в какое время года  - жёлтые? Каким цветом листья на рябине сейчас? Почему?

  Беру печатку из картофеля и обмакиваем в краску, например зеленую. Отпечатываю листья с одной стороны линии, а потом с другой, напротив каждого нарисованного листочка и на конце добавлю еще один листочек. Таким же образом нарисую еще листочки, но возьму краску другого цвета. Какую мне взять краску?

-Что нам осталось нарисовать? (ягоды). Каким образом можно быстро нарисовать ягоды? (пальцами). А какого цвета бывают ягоды рябины? (оранжевого, красного, зеленого). Так как мы сегодня рисуем осеннюю ветку, то ягоды должны быть спелыми, какие цвета нам можно выбрать? (оранжевый, красный). Я окуну указательный палец в оранжевую краску и отпечатаю ягоды. Фломастером нарисую веточки, на которых они висят, добавлю точки на ягодках. Вот и готов рисунок. У нас получилась рябина как настоящая, её с удовольствием склевали бы птицы, например снегири, а давайте-ка мы с вами изобразим весёлых снегирей.

Физкультминутка.

      Предложить детям изобразить стайку весёлых, дружных снегирей, которые летят на рябину и клюют с неё ягоды. Для этого попросить малышей встать вместе – стайкой, выполнять команды и копировать движения.

При словах: «Стайка-полетай-ка!» - дети  стайкой бегают за педагогом по комнате и размахивают руками как крыльями.

  При словах «Стайка, ягодки поклюй!» - дети стучат указательными пальцами по полу, изображая, как птички клюют ягоды. При следующей команде «Стайка – полетай – ка!» - дети вновь бегут, размахивая руками, как крыльями.

  В конце игры вместо слов «Стайка – полетай – ка!» сказать детям: «Склевали снегири всю рябину, нет больше ягод. «Стайка, стайка – отдыхай-ка!» - и указать детям на стульчики.

Дети располагаются за столами и рисуют рябину.  По необходимости оказать  детям помощь, похвалить.

-Ребята , а теперь давайте посмотрим какие веточки получились у вас?

-Найдите рисунки, где ветка расположена на середине листа?

-На каких рисунках листочки нарисованы правильно? Расположены друг против друга?

-На каких рисунках ягоды рябины получились сочное, яркие?

-Какой рисунок вам больше всего понравился? Почему?

3.Подведение итогов.

Появление Бабы- яги  с кисточками. Баба-яга  удивляется, как они справились без кистей,-«Вот видишь, Баба яга благодаря тебе мы научились рисовать без кисточек».

Баба яга спрашивает у детей о том, как же они смогли обойтись без кисточек . Просит описать последовательность выполнения рисунка. Спрашивает

-Что было трудно сделать? Что понравилось делать? Довольны ли вы? Хвалит детей.

4.Рефлексия. Баба – яга с детьми организовывает выставку детских рисунков.