Конспект НОД по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования "Пушистые жители Пейзажинска" для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект  НОД  по изобразительной деятельности

с использованием нетрадиционных техник рисования

«Пушистые жители Пейзажинска»

(аппликация + рисование для детей 5-6 лет)

старший дошкольный возраст.

Составитель:

Звонова

Ирина Юрьевна

Сыктывкар, 2018 г.

Программное содержание:

• Учить детей создавать образы лесных пушистых зверят из нетрадиционного материала – использованной заварки путем аппликации (приклеивание ее на силуэта), добиваясь эффекта объемности, шероховатости.
• Закреплять у детей умение пользоваться кистью; умение намазывать нарисованный силуэт внутри контура, но не выходя из него; умение аккуратно посыпать заваркой (чаинками) намазанное место клеем.
• Закреплять умение детей составлять в единое целое из разрезанных деталей пейзажи различных времен года.
• Развивать самостоятельность, аккуратность, творческое воображение, музыкально - ритмические движения и словотворчество.

Материал:           Использованная заварка (сухие чаинки), клей ПВА, кисти,                                                                                                                                                                                                                                                                                          подставки, альбомные листы с нарисованными на них силуэтами лесных животных, картинки с разрезными пейзажами.

Ход занятия:     В группу для детей вносится письмо с волшебной планеты Рисования, из страны живопись от ее жителей:

«Дорогие ребята! Обращаемся опять к вам с просьбой! На нашу планету Рисования, в лес около города Пейзажинска, опять наведывался злой волшебник Злюк-Клюк, делал всяческие пакости, разрезал такие красивые пейзажные картины, которые весели в наших норках, берлогах, дуплах на мельчайшие детали.… А нас заколдовал, превратив в силуэты (оставил лишь контуры наших форм). Помогите справиться с этими проделками Злюка-Клюка и расколдуйте нас, пожалуйста!»

Пушистые жители.

• Ребята, от кого пришло это письмо? (жители леса возле города Пейзажинска – лисят, медвежат, зайчат…).
• А как вы догадались? («пушистые»; норки, берлоги, дупла…; наверное дружат с принцессой Кисточкой, которая рисует пейзажи, элеиенты пейзажей – например, зверят…).
• Как мы можем им помочь? (собрать для них пейзажи, «расколдовать» при помощи красок и кисточек…).

Я думаю, это будет непросто! Но я сейчас поколдую и придам вам силы, уверенности, ведь я тоже умею немножко колдовать и хочу помочь жителям Пейзажинска.

«Абра-кадабра,

Сим-салабим,

Ерики-морики-скорики!»

1 задание: «Соберите пейзаж из частей в целое».

Злюк-Клюк разрезал на мельчайшие частички красивые пейзажные картины, изображающие различные времена года. Необходимо их собрать вновь, составить и назвать, какого времени года этот пейзаж.

2 задание: «Расколдуй жителей Пейзажинска».

(Выбирают любой понравившийся силуэт животного, дети рассаживаются за столы, где уже приготовлена на маленьких подносиках использованная заварка, кисти, краски, клей).

• Ребята, при помощи чего мы будем «расколдовывать» зверят? (красок, кисточек…).
• А что необычного вы увидели на своих столах? (это сухая использованная заварка).
• Скажите мне, пожалуйста, она еще может пригодиться? С ней еще что-то можно сделать? (заслушиваются ответы детей).
• А я знаю один способ интересный, как из этой уже непригодной заварки сделать красоту, а звери там будут необычные, пушистые хотите, скажу? (показывается красочный образец воспитателя).

1. Силуэт густо намазывается клеем.
2. Намазанное изображение быстро посыпается использованной заваркой и сверху придавливается пальчиками.
3. Стряхиваем, сдуваем лишние чаинки на поднос.
4. Дорисовываем вокруг получившегося зверька окружающие его предметы (деревья, кустарники…).

(Самостоятельное выполнение детьми картин, воспитатель контролирует их действия, предлагает по необходимости свою помощь).

Предложить каждому ребенку рассказать о том, кого он «расколдовал»; какой его зверек по характеру…

• Ребята найдите среди всех зверят самого пушистого, самого толстенького, самого задорного зверя…

3 задание: «Игра-импровизация «Превращалки»».

Жители Пейзажинска очень благодарны вам, ребята за то, что вы помогаете им. Они решили поиграть с вами в свою любимую игру и предлагаю превратиться в элемент (часть) пейзаж: «Я белочка…», «Я речка…», «Я медвежонок…».

Вопросы: Что ты чувствуешь? Что ты ощущаешь? Какое у тебя настроение? Кто твои друзья? С кем ты дружишь?

Вывод: Как вы думаете, помогли - ли мы сегодня жителям города Пейзажинска?

Справились - ли мы с проделками Злюка-Клюка?

Покинул злой волшебник планету «Рисования»?