Конспект занимательной деятельности по рисованию на тему: "Осень пришла" (старшая группа)
методическая разработка по рисованию (старшая группа)
Задачи:
1. Формирование представления у детей о жанре живописи - пейзаже.
2. Учить создавать пейзажную композицию, изображая природу весной.
3. Закреплять знания детей о временах года, об изменениях в природе весной.
4. Развивать наглядно – образное мышление, внимание, речь, творческие способности.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 80.27 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занимательной деятельности по рисованию
на тему: «Весна пришла» (старшая группа).
Выполнила воспитатель ГБДОУ детский сад № 21 комбинированного вида Московского района Кузовина Елена Владимировна
Задачи:
1. Формирование представления у детей о жанре живописи - пейзаже.
2. Учить создавать пейзажную композицию, изображая природу весной.
3. Закреплять знания детей о временах года, об изменениях в природе весной.
4. Развивать наглядно – образное мышление, внимание, речь, творческие способности.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
магнитная доска, заготовки (солнце, дерево, цветы, ручей, птицы) для моделирования пейзажа, слайды с изображением пейзажей, натюрморта, книга К. Ушинского, акварельные краски, кисти, непроливайки, листы белой бумаги, подкладные клеенки, салфетки.
Ход занимательной деятельности
Воспитатель: Руки другу протяни (дети стоят в кругу,
Крепко за руки возьми (держатся за руки).
Справа друг и слева друг (поворачиваются и смотрят друг на
друга,
Получился дружный круг (поднимают руки вверх).
Добрый день вам, детвора,
Рада видеть вас всегда!
Воспитатель: Ребята я хочу прочитать вам отрывок из рассказа Константина Ушинского, а вы внимательно послушайте и скажите, какое время года описывает автор.
Воспитатель: Солнце не только дольше остаётся на небе, но и греет с каждым днём заметно сильнее. На полях появляются сначала проталины: но скоро земля, мокрая, пропитанная водою, повсюду показывается из-под снега. Пройдёт ещё неделя, другая — и снег останется разве где-нибудь в глубоком овраге, куда не заглядывает солнце. Деревья также пробуждаются от зимнего сна и, разогретые солнышком, наполняются соками. Небо становится всё синее, а воздух всё теплее.
Воспитатель: О каком времени года рассказывает автор
Дети: О весне.
Воспитатель: А в настоящее время во всех странах весна?
Воспитатель: Но она не везде такая как у нас. Кто знает какая весна, например, в Африке.
Дети: круглый год жарко и не бывает снега, и весной он не тает, нет у них и первых цветов.
Воспитатель: А как сделать, чтобы дети, живущие там, узнали про то, какая у нас весна?
Дети: можно рассказать этот отрывок, который написал автор, а можно нарисовать картину и отправить письмом.
Воспитатель: А если на картине изображены леса, поля, моря, реки, озера, горы, город, деревня - как называется такая картина?
Дети: пейзаж.
Воспитатель: Вот сегодня мы с вами будем рисовать акварельными красками красивый весенний пейзаж. А потом положим в конверт и отправим ребятам из Африки и Антарктиды!
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш, -
Обязательно картина
Называется ….
Дети: пейзаж.
Воспитатель: Давайте проговорим вместе это слово (проговариваем).
Воспитатель: Скажите, какое время года нарисовано на каждой картине?
Дети: пейзажи: зима, весна, лето, осень.
Воспитатель: Как можно сказать по - другому, зная, что картина о природе - это пейзаж?
Дети: зимний пейзаж, весенний, летний, осенний.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, красиво изобразили художники природу на этих картинах?
Воспитатель: А что нужно делать, чтобы она всегда оставалась такой же красивой?
Дети: бережно относиться к ней: не вырубать деревья, не жечь костры в лесах, не ломать ветки и т. п.
Воспитатель: Конечно, природу нужно любить и беречь ее!
Воспитатель: Покажите картину с весенним пейзажем. (весенний пейзаж).
Воспитатель: Почему решили, что изображена весна (ответы детей).
Воспитатель: Что еще происходит в природе весной?
Дети: солнце сильнее греет, проталинки появляются, день становится длиннее, почки набухают, появляется первая травка и цветы.
Воспитатель: А теперь я предлагаю составить свой весенний пейзаж.
Воспитатель: Что обязательно будет на картине, если это весна и с каждым днем становится все теплее (дети выбирают солнце из трех предложенных заготовок: без лучиков, с короткими лучами, с длинными лучами).
Воспитатель: Что еще можно нарисовать, если пейзаж - это картина о природе (дети выбирают дерево из трех предложенных: осеннее, весеннее и новогодняя ель).
Воспитатель: Что еще? Когда снег только местами растаял, как это называется?
Дети: проталинки.
Воспитатель: Снег тает и превращается во что?
Дети: в ручьи.
Воспитатель: А цветочки можно нарисовать на нашей картине? Выберите какие. (дети выбирают нужный из трех: тюльпан, подснежник, ромашка).
Воспитатель: Что можно еще нарисовать? Кто прилетает к нам весной (детям предложены грач и снегирь).
Воспитатель: Вот какой пейзаж у нас получился.
Воспитатель: Ну, а теперь давайте разомнемся.
Физминутка:
Солнце стало пригревать (руки вверх, потянулись)
Стали капельки стучать. (кулачки стучат)
Капля – раз, капля – два (руки поочерёдно вперёд, ладонью вверх)
Капли медленно сперва (хлопают в ладошки)
А потом, а потом (прыжки)
Все бегом, бегом, бегом (медленный бег на месте)
Все быстрей, быстрей, быстрей (быстрый бег на месте)
Бежит маленький ручей (приседание)
Воспитатель: Теперь я предлагаю вам пройти в нашу мастерскую и нарисовать свой пейзаж.
Воспитатель: Давайте вспомним, как надо сидеть, держать кисть. Как надо рисовать кистью, чтобы получилась тонкая линия?
Дети: кончиком кисточки проводить линию.
Воспитатель: А если мне нужен серый цвет, а его нет, как его получить?
Воспитатель: А если вы поработали одной краской и вам понадобилась другая, что надо сделать.
Дети: промыть хорошо кисть.
Воспитатель: А чтобы ваши пейзажи получились красивые, надо работать аккуратно, не размазывать руками краску по листу бумаги.
(Ребята выполняют работу).
Воспитатель: Возьмите, пожалуйста свои рисунки и станьте в круг.
Воспитатель: Что мы сегодня рисовали?
Дети: пейзаж.
Воспитатель: А зачем мы рисовали пейзаж?
- Если дети из Африки посмотрят на наши картины, они поймут, что мы нарисовали весну? По каким признакам можно определить, что мы рисовали с вами весенний пейзаж?
Воспитатель: Мы справились?
Воспитатель: Скажите, а все закончили свои рисунки или кто-то из вас хотел еще что-то дорисовать? Мы отдохнем и обязательно закончим ваши работы.
Воспитатель: Молодцы! Спасибо вам за работу!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/08/picture-509379-1567939991.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию на тему: ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО Подготовительная группа
Цель: познакомить детей с видом нетрадиционной техники рисования «кляксография». Задачи: 1. Развивать цветовосприятие, чувство композиции, умение делать выводы.2. Развивать дыхательну...
Конспект занимательной деятельности по рисованию на тему: «Золотая осень» (старшая группа)
Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени.Задачи: 1. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.2. Развивать чувства ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/15/picture-1082328-1542267955.jpg)
Конспект НОД по художественно- эстетическому развитию (рисование) по теме "Осенние деревья" в подготовительной группе.
Расширить представления детей о различных способах изображения цветовых пятен. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования: со способом изображения узора с помощью поролоновых...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/14/picture-1214725-1581658686.jpg)
Открытое занятие по изобразительной деятельности (рисование) на тему : "Осеннее дерево" в средней группе
Конспект занятия по рисованию "Осеннее дерево"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/12/picture-1277530-1602510891.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования на тему: «Осень золотая» в средней группе.
Цель моего занятия: Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года, используя средс...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/08/picture-1500393-1702057138.jpg)
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию. Рисование на тему «Осенние листочки» в младшей группе.
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Осенние листочки» Цель: воспитывать интерес к рисованию.Задачи:Образовательные:- учить детей набирать краску на кисть, обм...