Система работы по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста при помощи нетрадиционных техник рисования
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Методическая разработка

«Система работы по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста при помощи нетрадиционных техник рисования»

Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать.

Побуждать пальцы работать – одна из важнейших задач занятий по нетрадиционному рисованию. Так развивается мелкая моторика. Данная техника хороша тем, что она доступна маленьким детям, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в деятельность детей, делает ее более увлекательной и интересной.

Работа по развитию мелкой моторики имеет комплексный подход: дети не только рисуют нетрадиционными методами, с ними также проводятся пальчиковые игры, а предметно-развивающая среда дополняется различными играми для развития сенсорики и мелкой моторики (паззлы, шнуровки, емкости с песком для рисования пальцами и т.д.)

Работа проводится в два этапа: организационный и практический.

1 этап: Организационный (постановка задач, создание условий для осуществления работы с детьми в назначенном направлении, изменение образовательного процесса путем внедрения интеграции и новых форм и методов в специально организованные виды деятельности)

Задачи:

- расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования.

- обучать приёмам нетрадиционных техник рисования.

- развивать у детей мелкую моторику

- формировать умение создавать выразительный образ при изображении предметов и явлений окружающей действительности

- отрабатывать аккуратность в изображении рисунков

- повышать компетентность родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, стимулировать их совместное творчество с детьми.

Для работы необходимо подготовить инструменты для нетрадиционного рисования, а именно: пальчиковые краски, ватные палочки, баночки для воды по количеству детей, поролоновые губки, трафареты, самодельные штампы.

Также необходимо несколько изменить образовательный процесс путем внедрения интеграции и новых форм и методов в области Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Предполагается заниматься рисованием с использованием нетрадиционных техник во второй половине дня, продолжительность с учетом возраста детей и в соответствии с требованиями СанПиНа составляет– 15-20 минут. ООД проводится 1 раз в неделю по подгруппам 4-5 человек.

2этап: Практический (ознакомление с новыми нетрадиционными способами рисования, внедрение их в практическую деятельность детей в рамках образовательного процесса в ДОУ, педагогическое осуществление развития мелкой моторики руки посредством нетрадиционных техник рисования)

План работы составляется по принципу «от простого к сложному» и оформляется в виде таблицы с указанием темы ООД, техники рисования и задач.

По большей части результат работы с детьми дошкольного возраста зависит от заинтересованности предлагаемой работы, поэтому необходимо привлечь внимание детей, создать положительный настрой и вызвать интерес к предстоящей деятельности. На вид простое, неинтересное занятие можно обыграть любым незатейливым сюжетом, придумав какое-нибудь забавное обоснование любому делу.

Планирование ООД по рисованию с использованием

нетрадиционных техник

В процессе проведения ООД в рамках используются следующие методы привлечения детей:

-  игра, которая является основным видом деятельности детей;

- сюрпризный момент

- музыкальное сопровождение;

- яркие рисунки и картины

Важно не только привлечь ребенка к деятельности, но и удержать его внимание. Ни для кого не секрет, что удерживать внимание детей, а особенно всей группы сразу, очень сложно. Ведь от того, насколько ребенок внимательно слушает педагога, зависит качество усвоения им материала. Дети младшего возраста быстро устают и начинают отвлекаться. В таких ситуациях очень помогает включение в ход ООД пальчиковые игры по теме, которые не только нравятся и привлекают внимание детей, но и развивают мелкую моторику пальцев рук. Так же можно использовать в работе веселые физминутки, в том числе и музыкальные, чтение потешек и забавных стихотворений.

Очень важно, чтобы ребенок ощущал свою значимость и видел свои достижения в творчестве, поэтому по результатам продуктивной деятельности необходимо организовывать  выставки работ. Это  стимулирует детей на развитие большей креативности, повышает их самооценку, учит не только индивидуализму, но и коллективизму.