План – конспект   познавательной деятельности

в подготовительной к школе группе  

Коммуникация по теме «Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль.

Рисование по представлению «Красота зимней природы»».

Интеграция образовательных направлений: Познание, Коммуникация, Здоровье, Художественное творчество, Физическая культура.

Цель:

• Изучить характерные признаки зимы в неживой природе;
• Учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием, обогащая речь простыми распространенными предложениями.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Задачи:

• изучить зимние явления природы;
• познакомить детей со старинными названиями зимних месяцев;
• создавать в рисунке образ предмета;
• закреплять умение передавать красоту зимней природы;
• учить составлять рассказ по опорным картинкам с последовательно развивающимся действием.

Материал и оборудование:

• мультимедиа-проектор;
• презентация «Красота зимней природы»
• альбомные листы (по количеству детей);
• кисточки, краски, баночки-непроливайки (по количеству детей);

Ход занятия:

1. Организационный момент. Вводная часть (воспитатель, здоровается и проводит с детьми беседу о зиме по вопросам).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! А вы знаете, какое время года сейчас идет?

Дети: Зима.

Воспитатель: А что бывает зимой?

Дети: Снег.

Воспитатель: А какого цвета снег?

Дети: Белый.

Воспитатель: А когда наступает зима?

Дети: после осени.

Воспитатель: Какие признаки зимы вы уже знаете?

Дети: холодно, идет снег, на улице морозно.

Воспитатель: правильно, молодцы! Я вам сейчас загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать и назвать зимние месяцы.

Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей- длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет-

Мы встречаем Новый год.

(декабрь)

Дети: это декабрь.

Воспитатель: правильно, угадали вы этот месяц. А эту загадку сумеете отгадать? Вот послушайте:

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду-упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится:

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету,

Что, скажи, за месяц это?

(январь)

Дети: это январь.

Воспитатель: и эту загадку вы угадали, молодцы! Вот последняя загадка вам, слушайте:

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?

(февраль)

Дети: это февраль.

Воспитатель: молодцы, правильно угадали!

2. Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Наблюдение за природой.

Воспитатель: ну а теперь я вам хочу рассказать о том, как в древней Руси месяцы называли.

В старину месяц декабрь называли «студень». Декабрь мостит, декабрь гвоздит, декабрь приколачивает. Деревья и кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, а сосна и ель остаются по-прежнему зелеными. В декабре дни короткие, ночи длинные, темнеет рано, а по ночам трещит мороз. В самом конце декабря дети и взрослые готовятся к встрече Нового года.

Январь. Месяц январь называли «Лютень». «Месяц январь - зимы государь» - так в народе его называли. В январе сугробы высокие, мороз на стеклах рисует удивительные узоры. В январе отмечают праздник Рождества Христова. У детей много забав веселых в этом месяце: катание на санках, на коньках, на лыжах.

Февраль – последний зимний месяц. В этом месяце дуют сильные ветры, метели и вьюги наметают высокие сугробы. В старину февраль называли «Снеговеем». В феврале дни становятся длиннее, и начинает пригревать солнышко. В этом месяце бывают оттепели, снег подтаивает и становится липким. Из такого липкого снега можно лепить снежные фигуры, играть в снежки. В конце февраля люди прощаются с зимой и отмечают праздник Масленицы. Это праздник встречи с солнышком. В этот день все пекут блины, ведь они похожи на солнышки, такие же круглые и румяные.

Воспитатель: зимние месяцы принесли не только праздники и игры, но и много «зимних» слов.

Воспитатель: давайте посмотрим на картинки и назовем, что бывает зимой?

3. Дидактическая игра «Зимние слова» (показ слайдов)

1 слайд – сугробы.

2 слайд – снегопад

3 слайд – Снегурочка

4 слайд – снеговик

5 слайд – елка новогодняя

6 слайд – дед мороз

7 слайд – хоккей

8 слайд – коньки

9 слайд – снежинки

10 слайд – лед

4. Физкультурная минутка «Прогулка в зимний лес»

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в зимний лес. Строимся друг за другом.

Мы шагаем по дорожке.

(обычная ходьба по кругу, руки на поясе)

Не устанут наши ножки! (бег на месте)

Друг за другом мы идём, (ходьба по кругу)

Не спешим, не отстаём!

Смотрим -в небе снег кружится

(наклоны головы вверх-вниз)

И на щёчки нам ложится

(ладошки на щёчки, наклоны головы влево-вправо)

Рада-рада детвора,

(хлопаем в ладоши)

Пришла Зимушка-зима!

5. Дидактическая игра «Подбери признак»

Воспитатель: зимние месяцы теперь хотят поиграть с вами в одну интересную игру. Нужно назвать как можно больше слов, которые отвечают на вопросы: Какой? Какая?

Воспитатель: Зима (какая?)

Дети: снежная, морозная, холодная

Воспитатель: Снежинка (какая?)

Дети: красивая, легкая, пушистая

Воспитатель: Елка (какая?)

Дети: красивая, нарядная, зеленая, душистая, новогодняя, настоящая, лесная

Воспитатель: Ветер (какой?)

Дети: сильный, страшный, холодный

Воспитатель: снегопад (какой?)

Дети: сильный, красивый, легкий

Воспитатель: молодцы, ребята! Отлично справились с заданием!

6. Составление рассказа по опорным картинкам

Воспитатель: зимние месяцы приготовили маленький рассказ. Братья – месяцы хотят научить вас рассказывать, а чтобы было вам легко это делать, они придумали маленькие картинки – подсказки. У каждого предложения своя картинка. Смотри на нее и рассказывай (показ слайдов).

Зимние забавы.

(1 слайд) Наступила холодная, снежная зима.

(2 слайд) Зимой земля покрыта белым, мягким, пушистым снегом.

(3 слайд) Дети лепят снеговика.

(4 слайд) Дети катаются на санках.

(5 слайд) Зимой ребята катаются на лыжах.

(6 слайд) Зимой детям весело и хорошо.

Воспитатель: молодцы, ребята! Хороший у вас получился рассказ. Ну а теперь, зимние месяцы просят вас нарисовать рисунок «Красота зимней природы».

7. Продуктивная деятельность: рисование.

Воспитатель: посмотрите на экран, какие красивые деревья бывают зимой! (показать слайды природы)

Воспитатель: ребята, вы видите, какая красота! Деревья укутаны в снег.

Воспитатель: а какими цветами вы будете пользоваться, чтобы показать красоту деревьев зимой?

Дети: коричневый, черный, синий, белый, голубой, зеленый.

Воспитатель: а зачем вам зеленый цвет?

Дети: чтобы нарисовать елочки, они зимой и летом одним цветом.

Воспитатель: да, все верно.

Воспитатель: а каким цветом вы будете рисовать деревья?

Дети: коричневым или черным.

Воспитатель: а как покажете деревья в снегу?

Дети: надо на деревья поверх коричневого цвета нанести белую или голубую краску, тогда получится что деревья в снегу.

Воспитатель: все верно, молодцы. Ну, а теперь можете приступать к рисованию.

( на рисование отводится 8-10 минут)

8. Подведение итогов.

Воспитатель: итак, рисунки вы уже нарисовали. Давайте оформим выставку ваших рисунков и посмотрим, у кого что получилось. Полюбуемся еще раз красотой деревьев зимой. Рисунки получились отличные! Зимние месяцы вами довольны! Вы сумели показать всю красоту зимнего леса, красоту деревьев.

Воспитатель: а скажите-ка ребятки, вы запомнили, как в Древней Руси называли зимние месяцы?

Дети: декабрь-студень, январь-лютень, февраль-снеговей.

Воспитатель: а почему их так называли?

Дети: в декабре появляются морозы, и он все как бы приколачивает, в январе наступают сильные, лютые морозы, а в феврале дуют ветры, падает обильно снег.

Воспитатель: правильно, молодцы! А какие зимние слова с собою принесли зимние месяцы?

Дети: снег, снежинка, санки, Снегурочка, дед мороз, коньки, хоккей .

Воспитатель: молодцы, и это вы знаете! Вы сегодня отлично поработали! Зимние месяцы вами очень довольны! Они желают вам не болеть и чаще гулять на улице, ведь зима это не только морозы, но еще и катание на санках, на лыжах и коньках. До свидания!