Рисование в детском саду - начало творческой деятельности детей
консультация по рисованию (младшая, средняя, старшая группа) на тему

МБДОУ – детский сад №27 «Сказка» г. Саяногорск  Р. Хакасия

Зубковская Елена Павловна – воспитатель 1 к.к.

Рисование в детском саду - начало творческой деятельности детей

Рисование - интересный и полезный вид творчества, в ходе которого разнообразными способами и с использованием самых разнообразных материалов создаются живописные и графические изображения.

Рисование приобщает малышей к миру прекрасного, развивает творческие способности, формирует эстетический вкус, позволяет ощутить гармонию окружающего мира.

Малыши 3 - 4 лет воспринимают занятия изодеятельности, как новый, необычный и интересный опыт.

Маленького ребёнка поначалу мало интересует результат, ему интересен сам процесс. Тем не менее, даже такой карапуз уже способен по-своему оценить прекрасное и готов создавать собственное произведение искусства. При умелой организации рисование может стать одним из любимых занятий малышей.

Как же следует правильно организовать занятия с элементами нетрадиционного рисования, и какие материалы и оборудование используются?

Что необходимо для занятий:

1. гуашь (отечественного производства, сертифицированная, нетоксичная),
2. кисти № 10, 22, 24, щетинные кисти,
3. бумага для рисования (желательно плотная),
4. цветной картон,
5. подстилка (клеенка)
6. посуда для смешивания красок, тряпочки или салфетки,
7. фартук для ребенка.

Ребенок может рисовать вместе с мамой в домашних условиях.

Цель совместного творчества - сохранение контакта посредством творческой деятельности.

Продолжительность занятий - от 5 до 20 минут. В зависимости от возраста, настроения и желания самого ребенка.

Методика проведения занятия.

1. Все необходимое для занятия красками должно быть подготовлено заранее.
2. Ребенок должен быть сыт, в хорошем настроении.
3. Перед началом занятий ребенку надевают фартук.
4. Работа с красками проводится за письменным столом.
5. Пальчик малыша обмакивается в краску. Предупредить, чтобы работал одной подушечкой, не выходил за контур. (Так называемая "пальчиковая живопись"). Так же используется метод «тычка». Он состоит в следующем: воспитатель заранее на листе у детей рисует простым карандашом контур какого-либо предмета. Дети сначала рассматривают и обводят пальцем контур данного предмета (изображение животного, птицы), называя вслух его части (например, голова, уши, спина, хвост и другое). Начав рисовать, они должны делать тычки кисточкой по линии контура слева направо, не оставляя промежутка между тычками; затем произвольными тычками  закрашивают поверхность внутри контура. Остальные необходимые детали рисунка (глаза, нос, усы, лапы и др.) дети рисуют концом тонкой кисти.
6. Напоминание образца.
7. В конце занятия оценка детских работ.

Примерные темы: «Цветок», «Салют», «Рыбка», «Щенок», «Цыпленок», «Маленькая елочка», «Яблоко», «Котенок», «Зайчонок», «Утенок», «Пушистые одуванчики».

Нежелательно раскрашивать более одной картинки за одно занятие.

Преимущество метода:

1. предлагаемый метод предлагает развить специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;
2. дает возможность прочувствовать многоцветное изображение предметов, что, несомненно, важно для наиболее полного восприятия окружающего мира;
3. формирует эмоционально-положительное отношение к самому процессу рисования (ребенок успокаивается от ритма рисования, у него возникает чувство удовлетворения от своей работы)"
4. способствует более эффективному развитию воображения и восприятия. а следовательно, и познавательных способностей - рисунки, созданные способом тычка. эстетичны и понятны как самому ребенку, так и окружающим.

Метод «тычка» и «пальчиковой живописи» позволяет высвободить время, которое можно эффективно использовать для познавательного и увлекательного рассказа об изображаемых предметах и сюжетах, а также для подвижных и дидактических игр

Занятия по рисованию в нетрадиционной форме можно проводить с детьми 1-2 раза в месяц.