Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Берёзка» с.Кармалы НМР РТ

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию в средней группе

"Петушок с семьей"

                                               Воспитатель МБДОУ «Берёзка»                     с.Кармалы  Ефимова Е.И.

Цель: Учить детей рисовать петушка с помощью “трафарета” руки и дорисовать до определенного образа. Закреплять знания о частях тела петушка, умение пользоваться красками. Развивать диалогическую речь, творческое воображение, совершенствовать мелкую моторику пальцев. Учить детей сопереживать, находить простейшие выходы из ситуаций пользуясь знаниями из личного опыта.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций Е.И. Рачева, Ю.А. Васнецова; чтение потешек о петушке, русских народных сказок: “Кот, петух и лиса”, “Заюшкина избушка” и др.

Материал: краски, альбомный лист бумаги, кисть, влажная салфетка.

Активизация словаря: петушок, гребешок, бородушка, масленая головушка, расписной хвост, шпоры, курятник, жердочка.

Ход занятия

Ребята, сегодня, чтобы узнать, кто будет гостем у нас, вам придется отгадать загадку:

Он носом в землю постучит, 
Взмахнет крылом и закричит. 
Кричит он даже сонный, 
Крикун неугомонный. 
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко, 
Хлопает крыльями громко-громко, 
Курочек верный пастух, 
Как зовут его? (Петух.)

Воспитатель: Взлетел на забор петушок, крыльями хлопает, ку-ка-ре-ку кричит, голосистой песней солнышко встречает. Гребешок у него красный, хвост разноцветный. Ребята, какие стихи, потешки вы знаете о петушке? (Ответы детей.)

Воспитатель: Давайте рассмотрим петушка на картине и расскажем о нем (дети рассматривают иллюстрацию).

– Какой петушок? (Большой, красивый, с красным гребешком, с большим хвостом, перышки все разные и т.д.)
– Что делает петушок? (Поет, крыльями хлопает, на забор взлетел.)
– Когда петушок просыпается? (Ответы детей). – Для кого поет петушок? (Ответы детей.) 
– Чему радуется петушок? (Ответы детей.) 
– А днем что делает петушок? (Ответы детей.) 
– Где он стоит? (Ответы детей.) 
– Где может сидеть петушок? (Ответы детей.)

Физкультминутка "Петушок".

Ох, ох что за гром?

Ох, ох что за гром? (Руки к голове, наклоны головы вправо, влево.) 
Муха строит новый дом. (Движения, имитирующие работу с молотком.) 
Молоток: тук-тук. (Хлопки руками.) 
Помогать идет петух. (Шаги на месте, руки имитируют крылья).

Раздается кашель.

Воспитатель: Ой, кто-то у нас закашлял? (Появляется игрушка петушок.)

– Что-то петушок не весел и головушку повесил, да и громко не поет. Петя-петушок, что случилось с тобой? 
– Ох, и петь мне вовсе не хочется. 
– А мы с ребятами собрались послушать тебя. Почему же тебе петь не хочется?
– Совсем я один, нет у меня друзей?
– Как же нам помочь петушку? (Ответы детей).

Воспитатель: давайте нарисуем для нашего гостя много друзей-петушков. Представьте, кисть руки – это петушок. Большой палец – это голова на шее, основание ладони – туловище, пальцы – перышки. А теперь раскрасим петушка. У меня туловище и хвост  будет желтым (воспитатель с помощью кисти раскрашивает свою ладонь)

Перед тем как приложить ладонь к листу бумаги, большой палец оттопыриваем.

Воспитатель: петушок почти получился. Чего не хватает у нашего петушка? (Ответы детей.)

– Конечно. Острый клюв, гребешок, глазки и ноги дорисуем кисточкой. А чего еще не хватает? (Ответы детей.)

Воспитатель: Получилось много петушков, а давайте ему нарисуем пальчиком цыпляток, что бы у каждого петушка была семья.

Воспитатель: Давайте найдем самого веселого петушка (важного и т. д.). Петушок стал снова веселый, голос к нему вернулся. (Запись пения петуха.)