Занятие «Декоративное рисование на объёмной форме «Нарядные лошадки»
план-конспект урока по рисованию (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №1 с. Заветное

Занятие «Декоративное рисование на объёмной форме

«Нарядные лошадки»

Провела:

Воспитатель высшей категории

Савченко Т.Ю.

2018г

Задачи:

• Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок - украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами).
• Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия.
• Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками - рисовать кончиком кисти на объёмной форме, поворачивая и рассматривая её со всех сторон.
• Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Предварительная работа. Лепка лошадок из пластилина на занятии по лепке.

Материалы, инструменты, оборудование. Вылепленные из пластилина лошадки, гуашевые краски, кисточки, ватные палочки, баночки с водой, салфетки. Таблицы с элементами дымковской росписи и характерными цветосочетаниями. Рисунки - варианты узоров на лошадках.

Содержание занятия.

Перед занятием дети берут своих лошадок, вылепленных на предыдущем занятии, и аккуратно переносят на свой стол.

(слайд 1)

Воспитатель показывает варианты оформления лошадок по мотивам дымковской игрушки (реальные игрушки или рисунки, таблицы).

(слайд 2)

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

-У меня есть дружок –

Златогривый конюшок,

Эх, свистну, гикну, прокачусь.

И обратно ворочусь

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

(слайд 3)

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил,
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустил

(слайд 4)

Мастерицы лепят игрушки из красной глины

Белят ее мелом, разведенными на молоке,

И расписывают красками.

(слайд 5)

Воспитатель. Ребята а сейчас я вам предлагаю рассмотреть дымковские узоры:

Дымковские мастериц геометрический узор предпочитают

Круга, кольцами да точками животных украшают.

и сказать, какими красками мастерицы расписывали игрушки.

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Дымковские барышни прекрасны

Узоры на юбках разнообразны

Полосы, волны, овалы, круги и точки –

Словно волшебные строчки.

Символы природы они означают,

Здоровья, счастья, добра желают.

И скажите мне ребята, какими красками мастерицы расписывали игрушки.

(слайд 6)

Дети: Отмечают, что все цвета яркие, нарядные, праздничные – жёлтый, красный, оранжевый, синий, зелёный, есть немного чёрного, но он используется для оформления таких деталей, как носик, глазки, копытца, хвостик, грива.

Воспитатель. Ребята, узоры в дымковских игрушках не случайные, а традиционные: «Много-много лет назад мастерицы стали расписывать свои игрушки кругами, точками, кольцами, прямыми и волнисты линиями (пояснение сопровождается показом элементов). Такие узоры всем понравились, полюбились.

(слайд 7)

Эти мастерицы научили других мастериц - своих дочек внучек, а те - своих дочек и внучек. И в наши дни мастерицы в селе Дымково продолжают расписывать игрушки так, как: делали их бабушки и прабабушки».

Физминутка

Привезли мы глину с дальнего бугра

( руки на поясе, повороты с пружинкой)

Ну-ка за работу, чудо-мастера!

(руки вперед, в стороны)

Слепим, высушим – и в печь!

(лепят «ладошками»)

А потом распишем

(пальчики щепоткой, рисуют волнистые линии)

Будем мы игрушки «печь»,

(лепят «ладошками»)

Печка жаром пышет.

(кулачки сжимают и разжимают)

А в печи не калачи, не ватрушки,

(машут указательным пальцем)

А в печи – игрушки!

(руки вперед)

Воспитатель: А сейчас ребята предлагаю вам расписать своих лошадок так, как это делают мастерицы дымковской игрушки.

(слайд 8)

Ещё показывает варианты оформления лошадок и поясняет последовательность работы:

(слайд 9)

- Сначала нужно взять тонкую кисточку и чёрной краской очень аккуратно закрасить нос, копыта, хвост, гриву и очень аккуратно - кончиком кисточки - нарисовать глаза.

Затем нужно очень хорошо промыть кисточку и придумать узор и кругов и точек.

Обычно все дымковские лошадки украшены кругами и точками в разном сочетании (предлагает рассмотреть игрушки или рисунки).

Узор на лошадке идёт рядами сверху вниз - по ногам (прослеживающий жест вдоль игрушки) и по туловищу.

Сначала нужно нарисовать все круги - это лучше сделать ватной палочкой. А потом поставить точки - вокруг кругов или вдоль уже нарисованных рядов (сопровождающий жест).

(слайд 10)

Воспитатель выставляет схему, показывающую последовательность работы, и предлагает детям приступить к работе. Советует быть аккуратными, не забывать поворачивать игрушку и рисовать со всех сторон.

«Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь».

Вот теперь можно приступить к работе.

Во время работы, педагог помогает детям, которые затрудняются выбрать узор. После окончания работы, воспитатель подводит итог, анализ работ.

(слайд 11)

Мастера-художники постарались на славу. Игрушки получились яркие, нарядные, как будто собрались на ярмарку.

(слайд 12)

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные,

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

Спасибо за вашу работу, мастера.

Из выполненных работ предложить детям оформить выставку «Весёлая дымковская карусель»