Исследовательская деятельность старших дошкольников в подготовительной к школе группе Проект «Кто такие художники?»
проект по рисованию (подготовительная группа) на тему

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников

п. Судоверфь « Солнышко»

Исследовательская деятельность старших дошкольников

в подготовительной к школе группе

        Проект «Кто такие художники?»

Воспитатель: Сухова Ольга Юрьевна

Рыбинский район 2018 год

Исследовательская деятельность старших дошкольников

в подготовительной к школе группе

        Проект «Кто такие художники?»        

Тип проекта: информационный, практико-ориентированный, творческий.

Участники проекта: дети подготовительной к школе  группы, воспитатели.

Проект долгосрочный – рассчитан на 5 месяцев.

Актуальность исследования: Все дети любят сказки: любят слушать, как их рассказывают бабушки и мамы, а те, кто умеет читать, читают сами. Читают и рассматривают интересные, красочные картинки - иллюстрации, которые рассказывают о героях книги ничуть не меньше, чем текст самой сказки. А кто же создает эти иллюстрации? Ну конечно художники, художники - иллюстраторы.

Кто такие иллюстраторы?  Это художники, которые рисуют иллюстрации для книг, помогающие понять содержание книжки, лучше представить её героев, их внешность, характеры, поступки, обстановку, в которой они живут...

По рисунку художника-иллюстратора сказки вы можете догадаться, даже не прочитав её, злые герои сказки или добрые, умные или глупые. В сказках всегда много фантазии, юмора, поэтому художник, иллюстрирующий сказку, должен быть немного волшебником, обладать чувством юмора, любить и понимать народное творчество.

Творческое развитие молодых художников неразрывно связано с изучением творчества великих художников прошлых лет. С одной стороны, многие дети интуитивно воспринимают искусство. И ребенок, и художник смотрят на мир одинаково — словно бы открывая его в первый раз. Им не нужно объяснять, почему на картине небо бирюзовое, хотя оно вообще-то голубое, и кто таится в этом нагромождении квадратов и треугольников. Это дети-фантазеры, безошибочно узнающие, что же хотел сказать их собрат-художник. Глядя на прекрасные примеры живописного мастерства, дети учатся любить и видеть природу, окружающий мир, развивают у себя хороший вкус, внимание, высокую культуру, читать и понимать картину. И, конечно же, вдохновляются, и более усердно относятся к своей работе.

Давай познакомимся с некоторыми художниками-иллюстраторами детских книг и известными художниками прошлых лет.  

Проблема:

У детей недостаточно развиты творческие способности в создании сюжетных композиций на занятиях изобразительной деятельности.

В дошкольных учреждениях детям дают недостаточный объем знаний о профессии художника, значимости его деятельности для общества, индивидуальной манерой передачи образа.

  Цель:

• Познакомить детей с произведениями русских художников, художников иллюстраторов детских книг, а так же познакомить детей с произведениями зарубежных художников, их творчеством и биографией.

Задачи:

• Познакомить детей с  профессией художника.
• Познакомить с орудиями труда, особенностями (краски, кисти разных размеров, палитра, бумага, холст, карандаши, наброски и эскизы)
• Знакомство с картинами русских и зарубежных живописцев, их творчеством и биографией.
• Знакомство с художниками иллюстраторами детских книг, их творчеством и биографией.
• Формировать умение самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания о художниках.
• Побуждать детей к самостоятельной творческой деятельности, созданию собственных сюжетных композиций
• Формировать эстетическое отношение к окружающему миру, эмоциональную отзывчивость на художественные произведения;

Этапы проекта:

I этап: организационно – подготовительный.

1. Беседа с детьми. «Кто такие художники?»

2. Обоснование актуальности темы, определение цели и задач проекта.

3. Составление тематического планирования.

II этап: основной.

Деятельность в соответствии с тематическим планированием.

III этап: заключительный.

Обобщение результатов работы.

Ожидаемые результаты:

Эффективность работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с творчеством русских художников будет способствовать:

• повышению интереса к творчеству художников;
• формированию первоначальных представлений о средствах выразительности;
• развитию творческих способностей в создании сюжетных композиций;
• расширению кругозора детей о различных жанрах живописи.

Обеспечение:

Материально-техническое

Демонстрационный материал: репродукции картин известных художников, их портреты, детские книги с иллюстрациями.

Презентации для детей старшего дошкольного возраста «Детские художники-иллюстраторы». «Любимые картинки из детства», «Знаменитые художники».

Мультфильмы, созданные художниками – аниматорами – иллюстраторами: Мойдодыр, Петя и Красная шапочка, Вовка в Тридевятом царстве (А.М.Савченко), Под грибом, Кот – рыболов (В. Г. Сутеев).

Содержание деятельности

Старшие дошкольники способны понимать произведения живописи всех жанров: портрет, пейзаж, натюрморт, сюжетную картину. Отбирая произведения для детей, исходили из доступности их содержания. Важно, чтобы иллюстрации, которые рассматривают малыши, были понятны и правдоподобны, соответствовали возрастной группе. Знакомство дошкольников с творчеством художников нужно сопровождать беседами, рассуждениями и играми, что обеспечит лучшее понимание искусства. За период проекта дети усвоили такие понятия как натюрморт, пейзаж, портрет, пейзажист, моренист, портретист. Они научились правильно располагать композиции на листе бумаги, стали использовать богатую цветовую гамму в своих работах, у детей стала более богатая фантазия во время исполнения своих работ .