Конспект по изодеятельности.
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект непосредственно-образовательной

деятельности с детьми 3 г. жизни

по рисованию красками «Солнышко для зайчат».

  Цель: формировать умение рисовать солнце круговым способом. Приучать держать кисть тремя пальцами правой руки, поддерживать познавательное отношение к окружающей действительности через обыгрывание игровой ситуации с игрушками, воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.

  Ход.

Воспитатель: «Дети, когда вас не было в детском саду, приходил почтальон и принёс письмо, давайте узнаем от кого оно, и что в нём пишут».

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте дорогие ребята! Приезжайте к нам скорей, у нас в лесу приключилась беда.

Мама – Зайчиха и зайчата».

Воспитатель: «Ребята, вы согласны пойти в лес? (дети соглашаются)чтобы веселее нам было идти, мы споём песню:

Раз – два – три – четыре – пять

Вышли детки погулять.

Вот идут они, идут,

Дружно песенку поют.

Ребята, а до леса идти далеко. Давайте полетим на самолёте. (Подвижная игра «Самолёт»)

А вот и лес. Посмотрите дети, как красиво. Справа берёзки стоят, слева – ёлочки растут. Смотрите, какой густой лес, ветки деревьев не дают пройти, можно только проползти (подлезание под дугу, дети проползают под дугой)

А вот мостик, нужно по нему пройти. Давайте осторожно пройдём (ходьба по ребристой доске).

Из-за кустика выходит мама – Зайчиха и зайчата. Дети здороваются с ними (воспитатель раздаёт индивидуальную игрушку – зайчат).

Воспитатели и дети спрашивают у них: «Что же у вас случилось? Мама – Зайчиха и зайчата, почему вы такие грустные?»

Мама – Зайчиха: «Жили мы, жили, не тужили, каждый день на полянке гуляли, в снегу кувыркались, в снежки играли. Но однажды, откуда не возьмись, появился на поляне крокодил. Как он здесь на поляне оказался – не знаю. Может, из цирка? Поглядел крокодил в небо, увидел солнце и принял солнце за апельсин. Короче говоря, съел его – Ам! И уполз куда-то. Стало темно среди белого дня. Стало холодно. Ребята, верните нам на нашу поляну солнышко!»

Воспитатель: «Ребята, а вы хотите помочь зайчатам и их маме и вернуть солнце на поляну? (дети соглашаются) Давайте нарисуем для зайчат солнце. Возьмите зайчат и подойдите к мольберту (на листе аппликация ёлочек)

Воспитатель показывает детям приём рисования солнца: «Я возьму кисточку, обмакну в жёлтую краску, лишнюю краску оставлю на краю тарелочки. Кисть приложу к листу бумаги и буду проводить круговые движения. Вот и получилось солнце».

Воспитатель: «Ребята, садитесь за столы, возьмите кисточки и начинайте рисовать солнце для мамы – Зайчихи и зайчат» (дети рисуют).

Зайчата заплясали по полянке-рисунку: «Ура, солнышко!»

Мама – Зайчиха: «Смотрит солнышко с небес и такое чистое, доброе, лучистое».

Воспитатель: «Дети, давайте подарим солнышко маме – Зайчихе и зайчатам» (кладём рисунки на поляну).

Зайчата: «Ой, ребятки, мы хотим с вами поиграть» (подвижная игра «Зайка беленький сидит).

Мама – Зайчиха благодарит детей: «Спасибо вам, ребятки, за то, что помогли вернуть солнышко, вы очень добрые и заботливые».

Воспитатель: «Ребята, нам пора возвращаться в детский сад» (дети возвращаются в детский сад).

Воспитатель: «Дети, куда мы ходили с вами?» (в лес, к маме – Зайчихе и зайчатам)

Что у них произошло на поляне? (крокодил украл солнце)

Воспитатель: «Да, зайчиха и зайчата попросили у нас помощи. А как мы им помогали? (нарисовали солнце и вернули его на поляну)

Воспитатель: «Спасибо, дети, за помощь, вы добрые, смелые, умелые дети. Я вами очень горжусь».