Рисование в средней группе "Птичка из ладошки"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

ННОД по рисованию в средней группе на тему «Птичка из ладошки»

Цель: развитие воображения, творческого подхода, фантазии.

Задачи:

• Развивать творческие способности: чувство цвета, пропорции;
• Учить правильно держать мелки, карандаши, фломастеры;
• Воспитывать аккуратность, самостоятельность и творческую активность.

Материалы и оборудование: белая бумага размером ½ альбомного листа с контуром ладошки каждого ребенка, карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

Ход ННОД:

1-ая часть – вступление.

- Сегодня утром я обвела ваши ладошки по контуру. Как вы думаете, зачем я это сделала? Что мы будем сегодня с вами делать? (ответы детей).

- Как вы знаете, из ладошки можно нарисовать все, что угодно, было бы желание. Ладошку на листе можно расположить вертикально, а можно горизонтально. (показ)

- А как расположена ладошка на вашем листе? (горизонтально) И рисовать мы с вами будем из ладошки вот такую сказочную птичку. (показ своего рисунка) Как вы думаете, почему я сказала, что птичка сказочная? (ответы детей: она разноцветная, ярких цветов, необычная)

2-ая часть – основная.

- Что уже нарисовано на вашем листе? (тело птички, ее хвост) Что надо дорисовать? (голову, крыло, лапки) Какой формы голова птички? Какого она размера? (показ воспитателя с пояснениями)

- Предлагаю вам сначала дорисовать птичку, а после ее раскрасить в яркие цвета (показ воспитателя)

- В конце можно украсить птичку хохолком. Не забываем про клюв и глаза птички. Какой формы клюв птички? Помним, что глаза у птичек небольшие.

- А теперь давайте-ка поиграем!

Физминутка

Скачет шустрая синица

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на двух ногах)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте)

Вот присела на минутку, (Присели на корточки)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на двух ногах с продвижением вперед)

Тири-тири,

Тень-тень-тень!

(А. Барто)

- А теперь, птички, приземлились на свои места, превратились в ребятишек и начинаем рисовать!

В процессе рисования воспитатель напоминает, как правильно держать карандаши, следит за осанкой детей, подбадривает, дает советы.

3-я часть – заключение.

- Посмотрите, какая у нас получилась разноцветная стайка птичек. Подумайте, какое название можно придумать вашей картинке? (Воспитатель выслушивает по очереди ответы каждого ребенка: Волшебная птица, Жар-птица, птичка из Африки, попугай и пр.)

- Вы сегодня хорошо потрудились, а теперь можете и поиграть!