Конспект образовательной деятельности по рисованию "Сапожки для матрёшки"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Изобразительная деятельность

Рисование

Тема: «САПОЖКИ ДЛЯ МАТРЕШКИ!» 
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе рисования сапожек для Матрёшки

Задачи:

- обеспечить условия для выражения деть своего мнения;

- способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками;

создать условия для:

- развития умений создавать узоры  на  сапожки, используя линии, мазки, точки, кружки;  

- развития умений рисовать кистью разными способами;

- развития эстетического восприятия, чувство цвета и ритма;

- развития умений располагать элементы узора в соответствии с формой;

- развития воображения, художественного вкуса, мелкой моторики руки;

- развития умения правильно держать кисть, умение обмакивать кисть в краску, снимая лишнюю краску о край баночки;

- воспитания интереса к декоративному рисованию, самостоятельности, аккуратности в работе

Материал: гуашь, кисти, подставки для кистей,  макеты бумажных сапожков, игрушка-матрешка, разрезные картинки с сапожками

Ход деятельности:

1. Вводная часть:

Проблемная ситуация 
Что-то в группе изменилось? 
Что-то в группе приключилось? 
Что не так сегодня, дети? 
Посмотрите, кто заметил? 
(Дети осматривают группу, замечают отсутствие кукол в игровом 
уголке, находят матрешку посередине групповой комнаты.) 
Да, матрешке нашей грустно,
Оттого, что в группе пусто. 
Куколки ушли гулять, 
Свежим воздухом дышать. 
А матрешка не пошла, 
Ведь сапожки не нашла. 
- Нет сапожек у меня, 
Помогите мне, друзья. 
- Вы хотите помочь матрёшке?

- Что мы можем для неё сделать?

2. Основная часть:

Рассматривание образцов сапожек

- Что нужно помнить вам во время рисования сапог? (рисунок должен быть одинаковым)

Предлагаю детям разделиться на пары, выбрать сапожки, договориться о способе украшения сапожек.

Динамическая пауза: 
Большие ноги идут по дороге, 
А маленькие ножки идут по дорожке. 
(Дети ходят по группе большими и маленькими шагами, повторяя слова за воспитателем.) 
А для игрушек,
У нас есть сапожки из частей, 
Целые собрать 
Мы сможем для друзей? 
(На столе каждый ребенок собирает целый сапожок из частей, воспитатель собирает сапожок с запрограммированной ошибкой) 
Вот я тоже собрала, 
Только я не поняла? 
Сапожок мой не такой. 
Должен быть тогда какой? 
(Дети находят ошибку, исправляют ее, собирая сапожок воспитателя правильно) 
- Постарались и собрали, 
И сапожек цвет назвали. 
(Воспитатель поочередно просит детей назвать цвет своего сапожка: красный, синий, желтый, зеленый, белый, коричневый.) 
- Ах, сапожки хороши, 
Поиграли, малыши? 

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.
- Сможем сделать для матрешки 
Мы красивые сапожки. 
В ручку кисточку возьмем, 
Рисовать сейчас начнем. 
Примакнули - подняли, 
Примакнули - подняли, 
Мы сапожки украшали. 
Каждый маленький дружок, 
Весь украсит сапожок. 

- Давайте покажем наши работы матрёшке? Как вы думаете, ей понравились? Теперь она сможет пойти на улицу гулять? У матрёшек есть много сестричек, поэтому она все ваши сапожки им подарит. Вы не против?

3. Итог:

- У нас получилось помочь матрёшке? Как?

- Что вам понравилось? Что вызвало затруднение?

            Поблагодарить детей за деятельность.