Дидактическая игра по формированию интереса к декоративно-прикладному искусству "Разложи конфеты"
материал по рисованию (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 6 «Гнездышко»

Дидактическия игра

 «Разложи конфеты в вазочки»

для дошкольного возраста

                                                                     Воспитатель: Рыбальченко М.П.    

п. Ахтарский, 2016 г.

ЗАДАЧИ:

Для среднего и старшего дошкольного возраста:

1. Формирование умения детей узнавать и называть виды росписей, обосновывая свой выбор.

2. Развитие умения подбирать предметы с одинаковыми элементами той или иной росписи.

3. Формирование повышенного интереса к декоративно-прикладному искусству.

4. Воспитание у детей эстетических чувств.

Для младшего дошкольного возраста

1.Закреплять знание основных цветов.

 2. Учить создавать множество из однородных предметов  и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности; актуализировать понятия: «много», «один».

3. Способствовать развитию пассивного словаря.

Материал:

Вазочки;  вырезанные из картона двусторонние силуэты конфет: одна сторона – украшенна элементами различных декоративных росписей: дымковской, хохломской, городецкой, гжельской, вторая сторона – основными цветами (синий, желтый, красный, зеленый); серединки для вазочек, украшенны как и конфеты.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: 

Фантик яркий, золотистый,
а бывает серебристый.
Развернула фантик Света
там любимая.......(конфета)

Очень вкусная конфета.
Я люблю ее за это.
А еще за нарядный фантик,
Из него можно сделать … (бантик).

- А в какой посуде лежат конфеты? (Ответы детей: в вазочке, в тарелочке, в корзиночке и др.)

- Посмотрите, какую посуду я нашла? (вазочки)

- Хотела конфеты положить в вазочки, да нечаянно рассыпала. Поможете мне разложить конфеты по вазочкам?

- А если это ваза для конфет, то она называется..? (конфетница)

- Что можно сказать про конфетницы, какие они по размеру? -(одинаковые)

- Посмотрите, а конфеты одинаковые? - (Нет, фантики у всех разные)

- Какие конфеты положим в  конфетницу с желтой серединкой, расписанной цветочным узором? (Ответы детей) А почему? (Описывают элементы городецкой росписи)

- В эту конфетницу? (Конфеты с элементами гжельской росписи) Какими цветами расписаны конфетные фантики? (Синий, белый, голубой)

- А в эту конфетницу? (Хохломская роспись) Какие элементы росписи вы увидели на конфетнице и какие должны быть на конфетках?

- Раз, два, три конфеты разложи.

Воспитатель предлагает детям разложить конфеты в вазы. Дети внимательно рассматривают их, отыскивают одинаковые виды росписей и раскладывают каждую конфету в определенную вазу: в вазу гжельской росписи – конфеты с элементами гжельского узора, т. е. в соответствии с элементами декоративной росписи и т. д.

Малыши могут раскладывать конфеты в соответствии с цветом.

- Давайте сосчитаем, сколько конфет в каждой вазочке (4), а сколько вазочек (4), а чего же больше конфет или вазочек? (Конфет)

- Молодцы, вы настоящие помощники!