"Ай, да барышня!"
методическая разработка по рисованию (младшая группа) на тему

№

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1.

Воспитатель вносит в группу игрушки расписных дымковской росписью и читает стихотворение:

Много сказочных мест у России,

Городов у России не счесть,

Может, где-то бывает красивей,

Но не будет роднее, чем здесь.

Возле Вятки самой Дымково-посёлок,

Окаймлён лесами уголок весёлый.

Дети рассматривают игрушки.

Создать интерес к предстоящей образовательной деятельности.

2.

Воспитатель предлагает детям назвать какие игрушки они видят на подносе

Дети называют.

Закрепить названия фигурок.

3.

Воспитатель зачитывает стихи к каждой фигурке на подносе:

Индюк.

Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный,

У большого индюка

Все расписаны бока.

Всех нарядом удивил,

Крылья важно распустил.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост –

Точно солнечный цветок,

А высокий гребёшок,

Красной краскою горя,

Как корона у царя.

Петушок

Петушок, петушок,

Золотой гребешок.

Ты подай голосок

Через тёмный лесок.

Через лес, через реку

Прокричи: «Ку-ка-ре-ку!»

Барышня

Дымковские барышни

В нарядах удивительных;

В кисточку, кружочек, полосочку

Тонко так расписаны.

Дети рассматривают игрушки и слушают стихи.

Воспитывать любовь к прекрасному, к народному декоративно-прикладному искусству.

4.

Воспитатель предлагает поплясать под музыку как барышни.

Дети пляшут.

Обеспечить детей двигательной активностью. Развивать у детей способность придавать движениям характер, связанный с музыкальным образом. Закреплять умение выполнять движения в такт музыки

5.

Воспитатель предлагает детям раскрасить платье барышни.

Дети соглашаются.

Вызвать желание украсить платье самому.

6.

Воспитатель предлагает детям приступить к выполнению задания.

Самостоятельная деятельность детей.

Способствовать развитию у детей художественно – творческих способностей,

7.

Воспитатель предлагает рассмотреть готовые работы друг друга и читает стихотворение:

Расскажите нам, откуда

Появилось это чудо?

Кто придумал эти краски,

Словно взятые из сказки.

Покупают люди сушку,

А на дивную игрушку

Смотрят долго, не дыша,

До чего же хороша

Поглядите, каковы!

И нарядны, и новы!

Пёстрые, яркие,

Словно подарки!

Дети рассматривают и слушают стихотворение.

Формировать навыки оценки своей работы.

8.

Воспитатель предлагает показать работы родителям.

Дети расставляют свои рабаты.

Получить эмоциональный отклик на сделанную работу.