Самоанализ ООД. Баба-Яга
статья по рисованию на тему

Самоанализ  ООД по «Художественному творчеству»

Вашему вниманию было предложено ООД по художественному творчеству для детей подготовительной к школе группы, которое было ориентировано на зону ближайшего развития (Выготский) детей и разработано согласно основному принципу ФГОС (п.1.4):

Подпункт – 1) проживание ребенком всех этапов детства (игра с Бабой – Ягой), обогащение детского развития (рисование по схеме);

3) сотрудничество детей и взрослых, ребенок полноценный участник образовательных отношений;

4) поддержка инициативы детей;

8) возрастная адекватность (соответствие условий, требований, методов возрасту детей)

Тема: «Рисование кленового листа»

На мероприятии были поставлены

Цель: создание условий для развития детей художественного творчества посредством рисования кленового листа.

Задачи:

Образовательные задачи:

• способствовать развитию умения рисовать кленовый лист;
• активизировать словарь по теме: дуга; раскрасить, инструкция.
• формировать умение вести диалог между воспитателем и ребёнком;
• формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Развивающие задачи:

• создавать условия для развития художественного творчества детей;
• способствовать развитию внимания, мышления, речи через игры и игровые упражнения;
• развивать диалогическую речь детей;
• способствовать развитию умения  самостоятельного выбора партнера и материала;
• способствовать развитию моторики кисти рук.

Воспитательные задачи:

• воспитывать культуру речевого общения;
• воспитывать любовь и бережное отношение к растениям;
• воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;
• воспитывать умение оказывать помощь в любой ситуации и всем нуждающимся в ней.

В целях расширения словарного запаса, предусмотрела словарную работу - это

объяснение слов: дуга; раскрасить, инструкция. 

Само ООД было построено в виде игры, старалась использовать разнообразные формы организации детей: подгрупповая и индивидуальная.

• Активно применяла приемы обеспечения эмоциональности: музыкальное сопровождение, встреча с героем сказки – Бабой – Ягой.
• ООД основан на опыте детей – умение рисовать, в тоже время работа по инструкции в рисовании (думаю) была в новинку. Такая работа требует у детей внимательности, сосредоточенности, и точности выполнения задания. Основная масса детей справилась с   заданиями. 

Методы и приемы:

Использованы были следующие методы: словесный, наглядный и практический.

1. Вводная часть

• Прием формирования познавательного интереса (мотивация: ситуация занимательности – присутствие сказочного героя Бабы – Яги)
• Создание проблемной ситуации.

2. Основная часть

• Использование музыкального сопровождения;
• Прием постановки основных, дополнительных и наводящих вопросов
• Прием показа
• Прием опоры на личный опыт детей
• Прием поискового метода – постановка проблемного вопроса
• Пальчиковая игра;
• Художественное творчество;
• Физкультминутка;
• Дидактическая игра «Назови лист»;
• Прием активизации внимания
• Прием изложения информации
• Метод самоконтроля и контроля воспитателем
• Словарная работа.

3. Заключительная часть

• поощрение детей;
• анализ ООД;
• выставка детских работ.

Мы всегда должны думать о здоровьесбержении детей, поэтому я старалась рационально подходить  к выбору динамических поз. Дети и сидели, и стояли, и  двигались, проводились физминутки, что способствовало  снятию мышечного напряжения, эмоциональному отдыху.

Технологии:

• Технологии обучения здоровому образу жизни;
• Игровая технология;
• Личностно-ориентированная технология;
• Технология сотрудничества;
• Технологию развития познавательного интереса.

Организация детских видов деятельности:

• Общение ребенка со взрослым;
• Общение ребенка со сверстниками;
• Познавательная деятельность;
• Художественно-творческая деятельность.

Интеграция: здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, познание, музыка.

Дети были активны, у них сохранился интерес, и внимание на протяжении всей образовательной деятельности. Считаю, что этому способствовали те  методические приемы, которые я использовала.

• Считаю, что с задачами, которые были поставлены, я справилась и дети тоже.

Литература:

Дошкольное воспитание №10 1998г.;

Интернет ресурс: tolkslovar.ru/i2826.html‎; Android игры форум.

Кулянина Татьяна Петровна                              

Воспитатель структурного подразделения д/с «Тополек»

МБОУ «Новороссийской СШ»