Проект "Город мастеров" (с использованием развивающих игр Воскобовича).
проект по рисованию (средняя группа) на тему

Шульц Полина Сергеевна

воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 8»

Чеботарева Светлана Юрьевна

воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 8»

Паспорт проекта: «Город мастеров»

Цель проекта: формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.

Задачи:  

• способствовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь, повышать его выразительность, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности;
• прививать детям любовь к русскому прикладному искусству, расширять и обогащать знания детей;
• развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;
• развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности;
• поддерживать детскую инициативу, самостоятельность;
•  воспитывать у детей интерес к народным промыслам, используя развивающие игры Воскобовича.

Продукт проектной деятельности: создание мини-музея декоративно-прикладного искусства

Тип проекта:

• долгосрочный  (с 01.09. по 01.11.2016 года);
• групповой;
• информационно-игровой, творческий;
• открытый.

Целевая аудитория: педагоги, воспитанники МАДОУ (средняя группа. 4-5 лет) и их родители.

Формы реализации проекта:

• просмотр видеофильма «Дымковская игрушка»;
• ознакомление и работа с графическим тренажером «Игровизор»;
• работа с коврографом ( ларчик, мини-ларчик);
• непосредственно организованная деятельность;
• слушание музыки;
• игра на народных музыкальных инструментах;
• игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, дидактические игры);
• консультация для родителей;
• презентация для педагогов по использованию графического тренажера «Игровизор» для ознакомления с народными промыслами;
• мастер-класс для родителей.

Материалы и оборудование:

• проектор с экраном, музыкальный центр, глина, соленое тесто, гуашь, дымковские и филимоновские игрушки, альбомы с элементами росписи, раскраски,  музыкальные инструменты (балалайка, бубенцы, колокольчик), ленты, художественная литература (стихи, загадки).
• Игровое поле «Коврограф Ларчик», игровое поле «МиниЛарчик»,графический тренажер «Игровизор», разноцветные веревочки, дидактический набор «Кружки», пособие «Разноцветные квадраты», набор карточек «Радужные гномы», пособие «лепестки Ларчик»; персонажи: Гномы, Малыш Гео, Девочка Долька.

Презентация проекта, анализ выполнения проекта, достигнутых результатов:

Деятельность педагогов:

• обобщение и распространение опыта работы по теме «Использование игровой технологии «Игровизор» В.В. Воскобовича для обобщения и закрепления знаний элементов русского народного декоративно-прикладного искусства» на районном методическом объединении.

Деятельность детей:

• познавательная, игровая и продуктивная в рамках тем и подтем проекта.

Деятельность родителей:

• создание мини-музея декоративно-прикладного искусства.

В настоящее время наши дети живут в условиях все возрастающего потока информации, несущей преимущественно западные идеалы: философские, нравственные, эстетические. Они предпочитают иностранные фильмы и игры. Народные русские промыслы стали уходить из быта семьи. Нарушается связь между поколениями. У молодёжи меняются идеалы, страдает их нравственность. В связи с этим приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре становится чрезвычайно актуальным в педагогической практике. Приобщение ребенка к родной культуре, должно стать неотъемлемой частью воспитания ребенка. Национальные игрушки являются предметами, впервые пробуждающими душу ребенка, воспитывающими в нем чувство красоты и любознательности. В детском саду с раннего возраста малыши знакомятся с такими народными игрушками как пирамидки, матрешки, вкладыши, каталки, качалки, игрушки-забавы. В дошкольном возрасте начинается знакомство детей с декоративно-прикладным искусством Хохломы, Городца, дымковской, каргопольской, филимоновской игрушками. Ребят приобщают к устному народному творчеству, народным играм и хороводам. От возраста к возрасту усложняются задачи по слушанию и воспроизведению фольклора, восприятию яркости цветовых образов народно-прикладного искусства.

 Однако, не секрет, что представления у детей о русской культуре отрывочны и поверхностны. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей и с различными видами декоративно-прикладного искусства, и с народными традициями. Недостаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной дымковской игрушки. В городе меньше возможностей реально приобщить детей к народной культуре, так как нет разнообразия выставок народно-прикладного искусства, отсутствуют музеи русского зодчества, краеведческих экспозиций и др. Поэтому мы  решили, что для повышения эмоционального состояния детей, познавательной активности, а также творческих способностей, необходимо проводить работу по приобщению дошкольников и их родителей к декоративному народно-прикладному искусству. Ведь именно занятия декоративным рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой.

Наш проект основан на сотрудничестве всех участников образовательного процесса: педагогов, воспитанников и их родителей.

В течение всего времени реализации проекта дети отправлялись в гости к мастерам дымковской и филимоновской игрушки в «Город мастеров».

Сроки  и этапы реализации проекта:

Проект осуществляется в несколько этапов:

• Организационно-подготовительный.

• Основной (этап непосредственной реализации).

• Итоговый (результативный, рефлексивный).

Организационно-подготовительный:

- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;

- подбор художественной литературы, иллюстраций, наглядных пособий, музыкального сопровождения;

- разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, сценариев бесед;

- составление плана реализации проекта;

- оформление папки-передвижки «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка»;

- создание презентации  «Дымковская игрушка».

Основной:

ознакомление с историей промысла;

- ознакомление с особенностями росписи дымковской и филимоновской  игрушек;

- составление орнаментов;

- роспись игрушек, изготовленных из глины и соленого теста

Итоговый:

- обобщение результатов работы;

- оформление мини-музея декоративно-прикладного искусства;

Ожидаемые результаты:

дети активные, любознательные, интересуются возникновением русского народного промысла;

Приложение 1

Планирование работы с детьми средней группы в рамках проекта

«Город мастеров»

Приложение 2

Планирование работы с родителями в рамках проекта

«Город мастеров»

Приложение 3

Планирование работы с педагогическим коллективом в рамках проекта

«Город мастеров»