НОД по нетрадиционной технике рисования(ладошками) в первой младшей группе "Бабочка"
план-конспект занятия по рисованию на тему

Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования в первой младшей группе «Бабочка»

Программное содержание:

Задачи:

1. Развивать сенсорное восприятие, воображение,  мелкую моторику рук.
2. Воспитывать аккуратность в работе с красками, эмоциональную отзывчивость.
3. Активизировать интерес к изобразительной деятельности.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением бабочек, чтение стихотворений, отгадывание загадок про насекомых.

Оборудование:

На каждого ребенка шаблоны – цветочка, красная и синяя гуашь, влажные салфетки, тарелочки для гуаши, карандаши черного цвета, бабочка.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает  загадку про бабочку:

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель: - Посмотрите, кто к нам в группу залетел. Бабочка-красавица. Давайте поздороваемся с ней. Посмотрите, какая она красивая! Дети рассматривают и описывают бабочку, называют части тельца( крылья большие и маленькие, головка, глазки, усики).

Воспитатель:- А где бабочка живет?

Дети  отвечают, что на цветочках.

Воспитатель: - Правильно , на цветочках,  и сегодня мы будем рисовать бабочек, у каждого из вас есть свой цветочек.  Посмотрите ребятки, у нас сегодня нет кисточек, а чем же мы будем рисовать? А рисовать мы будем нашими ладошками.

Давайте сложим бабочку из ладошек.

Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы.

Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.

Ах, красавица какая-

Эта бабочка большая!

Над цветами полетала-

И мгновенно вдруг пропала.

Воспитатель:- Молодцы ребятки с нашими пальчиками, а теперь начинаем…

Воспитатель подзывает к себе ребенка, окунает его ладошку в краску и

 показывает как надо изображать бабочку, сначала ставим одну ладошку,

затем к ней близко- близко еще одну, получилось два крылышка у бабочки.

Теперь переворачиваем цветок и добавляем еще два крыла, получилась у нас яркая красивая бабочка.

Воспитатель предлагает детям окунуть свои ладошки в краску, в синюю , или красную, предварительно спросив какого цвета краска у них на столе.

Воспитатель помогает робким детям. После окончания работы воспитатель спрашивает: -Ребятки, а чего не хватает у наших бабочек?

Ответы детей.

Воспитатель: бабочкам не хватает усиков и головки. А давайте их нарисуем, возьмите карандаш . Какого он цвета?

Дети отвечают.

Воспитатель: правильно черного, а головка у бабочек какой формы?

Ответы детей.

Дети рисуют головку и усики своим бабочкам. Воспитатель помогает.

По окончанию работы все рассматривают рисунки. Педагог и «бабочка» хвалят детей.