Муниципальное дошкольное   автономное  образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 60»

Конспект ООД по рисованию

в средней группе

«Весенний луг»

Использование современных образовательных технологий: игровые технологии, ИКТ,  технологии  нетрадиционной  техники  рисования.  

Подготовила:

                                                                воспитатель  Никулина Е.Е.

                              ст. Полтавская

Задачи: 

• формировать эстетический вкус, творчество, фантазию;
• закреплять приемы рисования, используя нетрадиционную технику рисования (оттиск смятой бумагой, ватной ралочкой, печать картошкой);
• расширять представление о многообразии нетрадиционных техник рисования;
• развивать мелкую моторику  пальцев  рук;
•   воспитывать художественный вкус.

Оборудование: макет улья, мультимедийная доска, цветок одуванчика

(натуральный или искусственный), листы бумаги ½ А-4 зелёного цвета на каждого ребёнка, шарики из мятой бумаги на каждого ребёнка, коробочка с поролоном, пропитанным жёлтой и зелёной краской на каждого ребёнка, картофельные оттиски, конфеты, магнитофон.

Ход.

Воспитатель:

- Ребята, какое сейчас время года? (Весна).

 - А какие признаки весны в живой природе вы заметили? (Ответы детей).

- Каких насекомых вы знаете? (Дети перечисляют).

- Правильно, а знаете, какое насекомое приносит большую пользу для человека? (Ответы детей).

- Какую пользу приносит пчела? (Дает мед).

- Правильно, ребята, мёд очень полезен для здоровья человека. А где пчела берёт мёд? (Ответы детей).

- Да, она летает с цветка на цветок, собирает нектар, из которого получается мёд. А где живёт пчела?   (Домик пчёл – улей). 

- Домик пчёл - улей. А вот и улей. Прислушайтесь, в этом домике что то происходит

 (жужжание пчёл). Как пчёлы жужжат? Мне кажется, что они жужжат очень беспокойно (На экране появляется картинка с пчелой, которая говорит детям о том, что на их полянку, где весь пчелиный рой собирал нектар с цветов, пришёл медведь и растоптал все цветы, испортил полянку и им негде больше собирать мёд; следующий слайд – растоптанная полянка, какой она стала, следующий слайд- полянка, какой она была, зелёная травка и цветы одуванчики и ромашки).

- Ребята, посмотрите, и правда на полянке нет ни одного цветочка.

-Ну что, поможем пчёлкам. (Ответы детей).

-Ребята, а как можно им помочь? (Нарисовать красивую полянку, с цветами).

-Самый вкусный мёд с полевых цветов. А какие полевые цветы вы знаете? (Ответы детей)

- Правильно, одуванчики ( можно загадать загадку        или        прочесть        стихотворение).

- Посмотрите, какие замечательные одуванчики у меня в руках.

-Какого цвета этот цветок? (Желтого).

- Какой формы? (Круглой).

- Что ещё есть у него? (Стебель и листья).

- Какого цвета стебель и листья? (Зеленого).

- Мы  украсим эту полянку одуванчиками, будет она красивая и яркая. Присаживайтесь на стульчики и посмотрите как мы будем это делать. 

- Ребята, а как вы думаете, почему лист, на котором мы будим рисовать одуванчик, зелёного цвета?

-Правильно, это цвет травы, на эту травку мы посадим наши цветы.

- Ребята, а чем можно нарисовать цветок одуванчика? (Ответы детей).

-  У меня есть жёлтая краска, а кисточки нет. Правильно, мы будем рисовать цветок одуванчика  шариками из мятой бумаги, которые мы с вами сделали заранее. Давайте вспомним, как мы это делали.

Пальчиковая гимнастика.

1,2,3,4,5 лист бумаги

В кулачок сожмём ладошку, разожмём, ещё сожмём,

Левой, правой, левой, правой,

Хорошо бумагу мнём.

Этот шарик нам поможет одуванчик рисовать,

Чтобы пчёлки на полянке с них нектар могли собрать.

- Я вам сейчас покажу, как мы будем рисовать. Присаживайтесь на стульчики и смотрите. Я буду рисовать одуванчик на листе зелёного цвета. Как вы думаете, почему?

- Правильно, это цвет травы на полянке. Сначала я возьму  шарик, которым нарисую цветок одуванчика, макну его в жёлтую краску и приложу   к своему листу бумаги. Если у меня не получится яркий красивый цветок с первого прикосновения, я приложу шарик ещё раз, обмакнув его в краску.  (Практические действия детей).

 -Посмотрите, какой красивый, яркий, пушистый получился у меня цветок. Ребята, теперь что нужно нарисовать? (Стебелёк). 

- А чем его можно нарисовать? (Ватной палочкой). 

- В какую краску мне надо обмакнуть палочку? (Зеленую).

- Правильно. В зелёную краску.

- Ребята, чего  не хватает нашему цветку ? (Листиков). 

- Их мы будем рисовать с помощью картошки. Да, ребята, это не простая картошка. На ней вырезан силуэт листика одуванчика. Получилась печатка.

- Ребята, а как вы думаете в какую краску нужно обмакнуть печатку? (В зеленую). Воспитатель выполняет.

- Отпечатался листик. Вот мой цветок готов, нравится вам?

- Давайте мы с вами на минуточку представим, что мы тоже цветочки, растем на полянке.

Физминутка.

На лугу растут цветы небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты.

Ветер дует иногда, только это не беда.

Наклоняются цветочки, опускаются листочки.

А потом опять встают, и по-прежнему цветут.

- Сейчас нарисуем красивые цветы и полянка опять расцветёт. Присаживайтесь за столы и приступайте к работ.

Практические действия детей за столами.

- Давайте нашими одуванчиками украсим полянку. Красивая стала полянка? Вам нравится?  Ребята, а как мы помогли пчёлам?

-  А чем мы сегодня с вами рисовали цветы? Чем рисовать вам понравилось больше всего?  (Ответы детей).

- Мы сегодня хорошо постарались. И поэтому получилась такая красивая полянка.

 -  Как вы думаете, понравится она пчёлкам?

- А что же слышно в улье?

-Тишина, пчёлки не жужжат.

- А давайте посмотрим, что там внутри. Ребята, да здесь конфеты для вас. Значит пчёлкам очень понравились наши цветы, угощайтесь.