методическая разработка "Волшебный морской мир"
учебно-методический материал по рисованию (старшая группа)

Конспект нод в области <<Художественно-эстетическое   развитие >>  по сюжетному  рисованию.

Тема: «Рыбки в аквариуме» (старшая группа)

 Интеграция  образовательных  областей: << Познавательное   развитие>>,

     << Художественно-эстетическое развитие (изодеятельность)>>.

Цель: продолжать развивать умение  детей  рисовать рыб, составляя сюжетную композицию.

Задачи:

-формировать навыки работы  над композицией сюжетного рисунка  (изображать несколько рыбок, плывущих в разных направлениях, водоросли и т.д.

-- развивать чувство композиции и колорита в процессе рисования;

- использовать наклонные боковые мазки для изображения деталей: плавников, хвоста, листьев у водорослей;

-формировать умение выполнять совместную работу.

-развивать воображение, художественно-творческие способности.

-привить любовь к миру рыб, расширить кругозор детей.

Материалы и оборудование:

         На 8 человек прямоугольная коробка со сторонами 30х20 см. (передняя и задняя) и 15х20 см. (боковые); листы голубой бумаги такого же размера: четыре больших (30х20 см.) и четыре или два маленьких (15х20 см.); краски гуашь, мягкие кисточки. У воспитателя  полуобразец (лист бумаги с нарисованными тремя овальными телами рыбок (контуры) для показа приемов изображения. Игровые персонажи: мишка, Петрушка.

Используемая технология: з доровьесберегающая, информационная, игровая.

Предварительная работа: рассматривание живых рыбок в аквариуме, изображений рыб в атласах и на открытках, просмотр видеоматериалов об аквариумах. Лепка рыбок. Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Составление фигур рыб из разных геометрических фигур. Слушание музыкального произведения Камиля Сен-Санса «Аквариум».

Ход

         Появляются мишка и Петрушка, которые несут прямоугольные коробки (аквариумы).

Воспитатель. Здравствуйте, мишка и Петрушка! Что вы несете?

Мишка. Мы купили аквариумы для рыбок. А где взять рыбок, не знаем. А нам так хочется, чтобы в наших аквариумах жили разноцветные рыбки!

Воспитатель. Дети, можем мы помочь мишке и Петрушке? А как?После ответов детей подтверждает, что рыбок можно нарисовать на голубых листах бумаги, а потом наклеить эти листы на стенки аквариумов.

Петрушка. Мы очень хотим, чтобы в наших аквариумах все рыбки были разные. Одни полосатые, другие в пятнышках, точках. А дети умеют таких рыбок рисовать?

Воспитатель. Я сейчас раскрашу рыбок так, как вы хотите, а дети посмотрят и тоже раскрасят рыбок по-разному.

         Помещает на мольберт лист бумаги, на котором нарисованы три рыбки без плавников и хвоста. Головы у них повернуты в разные стороны. На полуобразце воспитатель демонстрирует приёмы рисования .

Воспитатель : «Тут нарисованы тела рыбок. Сейчас я пририсую рыбкам плавники и хвостики.

А какие есть  у рыбок плавники? ( Ответы детей) Верхние и нижние

Какого цвета?

Какой формы?  Ответы детей

Правильно. Длинный плавник на спине я буду рисовать наклонными мазками  вплотную друг к другу. Получился длинный зубчатый плавник. Внизу плавники короткие, поэтому приложу кисточку всего два раза. Хвостик тоже можно нарисовать наклонными мазками».

А  как можно нарисовать по-разному  чешуйки ? ответы детей

Правильно, закрасить трех рыбок можно  полосками, пятнышками, короткими чертами.

  Обратиться к мишке и Петрушке: «Вы хотите, чтобы такие рыбки были в ваших аквариумах? Рыбки не только по-разному раскрашены, но и плывут в разные стороны. Вот эти влево, а эта вправо.

 Сейчас вам дети нарисуют разных рыбок. На больших листах бумаги можно нарисовать 3-4 рыбки, а на маленьких – 1-2. Рыбок надо разместить по всему листу бумаги, чтобы им не было тесно».

         Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу.

 Плавные движения ладонями, изображая рыб в воде.

Рыбки в озере резвятся,

Среди камешков кружатся.

Вниз и вверх плывут они,-

Как им весело, смотри.

     В процессе рисования воспитатель побуждает детей использовать краски разного цвета, раскрашивать тела рыбок по-разному, рисовать дно аквариума, водоросли

         В конце занятия воспитатель ставит на стол, за которым сидят дети, картонный аквариум и прикрепляет рисунки к его внешним и внутренним стенкам скрепками. Подчеркивает, что такой аквариум, в котором плавает много рыбок, сделать можно только всем вместе.

         Воспитатель зовет мишку и Петрушку и спрашивает, понравились ли им рыбки, которые стали плавать в их аквариуме.

         Мишка и Петрушка благодарят детей, рассматривают каждый аквариум, оценивают изображения рыбок.  

Петрушка читает стихотворение  и хвалит каждый аквариум.

Аквариум, аквариум!

Кусочек дна морского!

Аквариум, аквариум!

Я не видал такого:

Здесь рыбки золотые

Резвятся в глубине,

Желания простые

Рождаются во мне:

Хотел бы я, как рыбки,

И плавать и нырять,

И быть таким же гибким,

И хвостиком вилять