Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ДОУ. Интерактивная игра «Выходной день»
методическая разработка на тему

Этапы

Содержание

Примечание

1. Доброе утро, малыш

Солнышко

2. Надо, надо умываться по утрам и вечерам…

Днем

играем и развиваемся

Игры на кухне

«Игры с крупой»

Прогулка

Собираемся на прогулку

Выходим на прогулку

Игры с мячом

Раз, два, три, четыре, пять, Будем с мячиком играть.

Возвращение

Домой

Игры в ванной комнате

Вечер в кругу семьи

Ритуал

Засыпания

Колыбельная

ИТОГ

• Самомассаж
• Аурикулярный массаж
• Плантарный
• Бодрящая гимнастика

Солнышко

Солнышко проснулось,

 Малышей коснулось.

 Все вместе  потянулись,

Солнцу улыбнулись

• Миогимнастика «Обезьянки»
• Артикуляционная гимнастика.
• Чистка зубов и массаж языка зубной щеткой

Зайка серый умывается,

 Видно, в гости собирается.

 Вымыл носик,

 Вымыл ротик,

 Вымыл ухо,

 Вытер сухо!

Или

Водичка, водичка,

умой сынуле личико,

чтобы глазки блестели,

чтобы щечки розовели,

чтоб кусался зубок

улыбался роток

или

Вот глаза у нас какие

Голубые, голубые.

 Носик пуговкой у нас,

 Бровки ниточкой у глаз.

 Ушки маленькие,

 Губки аленькие.

 Шейка, щечки, лобик, ротик

 и наш пухленький животик.

-игры с прищепками

- Су-джок терапия

- массаж с пуговицами,  карандашами, кистью

- штриховки,

-ниткопись;

-Макаронные изделия

 -Соленое тесто

Игры с посудой - где большая ложка

Пересыпание круп.

 Предложите ребенку пересыпать крупу ложкой из миски в миску или из чашки в чашку или попросить его насыпать ее поровну в три маленькие чашечки. Покажите ему ,как держать ложку правильно, не в кулаке, а тремя пальцами.

 Пересыпание круп через воронку.

 Также как вы показывали ребенку как переливать воду через воронку покажите как пересыпать через нее крупу.

 Поиск игрушки.

 Возьмите большую миску насыпьте в нее много фасоли, пшена или чечевицы, Закопайте в глубине мелкие предметы, например маленьких зверушек, подвески от мобильного телефона.

 Помощник»

Я крупу перебираю,

 Мамочке помочь хочу.

 Я с закрытыми глазами

 Рис от гречки отличу.

 Сортировка круп.

 Предложите ребенка разложить крупинки: в первую гречку, во вторую - чечевицу, в третью горох. Эта игра развивает мышление, ведь сортировка это простейшая мыслительная операция.

 Рисование на манке.

 Насыпьте на поднос манку тонким слоем, покажите малышу как можно пальчиками рисовать все, что захочется, с трехлетними малышами можно учиться писать буквы и цифры.  

 "Найди крышечку по размеру" (от 2 до 4 лет)

 Цели упражнения: развитие зрительной и моторной координации.

 Вам понадобится: 4-6 бутылочек или банок разных размеров с крышками (крышки можно хранить в небольшом контейнере). Расставьте бутылочки на столе перед ребенком;  медленно снимите крышки и закрутите обратно; сначала надевайте крышки, соответствующие размеру бутылочек, затем перемешайте крышки и дайте возможность ребенку самому подобрать нужные крышки к бутылочкам.

- Шнурование обуви, застегивание пуговиц 

Раз один шнурочек

 Пригласил второй!

 Встретиться со сказочной

снежною горой,

 С белоснежным замком

 И снеговиком!

 Потеплей оденься (оденемся)

 И гулять пойдем.

или

Я шнурую ботинки

 Я шнурую ботинки,

 Долго шнурую ботинки.

 Я продеваю шнурки

 В узкие круглые дырки.

Ходилка

 Большие ноги шли по дороге:

 Топ-топ-топ-топ (грубым голосом, медленно)

 Маленькие ножки бежали по дорожке:

 Топ-топ-топ-топ-топ (тоненьким голосом, быстро).

 Мне очень помогает, когда ребенок не хочет идти, куда мне надо. Я его беру за руку, читаю этот стишок с движениями и ребенок не капризничает

По ровненькой дорожке

Взрослый ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:

 По ровненькой дорожке,

 По ровненькой дорожке

 Шагают наши ножки.

 Раз-два, раз-два,

 По камешкам, по камешкам,

 По камешкам, по камешкам...

 В яму - бух!

Взрослый снова повторяет стихотворение. После нескольких повторений он произносит другой текст:

По ровненькой дорожке,

 По ровненькой дорожке.

 Устали наши ножки,

 Устали наши ножки.

 Вот наш дом -

 Здесь мы живем.

 По окончании текста малыши бегут в "дом" (заранее договариваются, где будет дом - на диване, стуле и т.д.).

КУЗНЕЧИКИ

Поднимайте плечики,

 Прыгайте, кузнечики.

 Прыг-скок, прыг-скок,

 стоп, сели.

 Травушку покушали,

 Тишину послушали.

 Выше, Выше высоко

 Прыгай на носках легко!

Лето

Как известно, игра является самым важным видом деятельности ребенка дошкольного возраста. С одной стороны она выступает эффективным средством всестороннего развития малыша, а с другой – показателем этого развития.

Все дети с удовольствием играют. Каждый ребенок может найти для себя  любимую игру или игрушку. Играя ребенок развивается: он познает окружающих мир, учится использовать разные предметы исходя из их функционального назначения, получает радость от действия с ними.

Игра «Бросай мяч высоко!» направлена на развитие восприятия звуков речи (фонематическое восприятие), быстроты реакции, вычленение заданного звука в потоке звуков. Может быть несколько вариантов этой игры с мячом. Рассмотрим два из них.

Одной из самых первых игрушек, с которыми начинает знакомиться ребенок, не считая погремушек, является мяч. Мяч может быть разного цвета или размера, вместе с этими действия с ним будут аналогичными. Малыш учится его прокатывать, ловить, подбрасывать, бросать и т.д. Вследствие выполнения этих действий у ребенка крепнут руки, развивается точность и скоординированность движений, совершенствуется зрительно-моторная координация, т.е. происходит физическое развитие. Однако использовать мяч можно и не только для этого. В этой статье рассмотрим варианты игры с мячом и развития речи малыша. Итак, с мячом играем — речь развиваем!

Первый вариант подойдет для ребенка, который знает о том, что все звуки речи делятся на две группы – согласные и гласные. В небыстром темпе произносите разные звуки, например А – М – У – И – Т и т.д. Малышу нужно подбрасывать мяч, когда он услышит, например, гласный звук.

Игры с песком

 игры с водой

-дыхательные

«Хитрая мама"

Простясь до завтра с детским садом,                 (идут по кругу)

 Шагает дочка рядом с мамой                  

 Остановилась  по пути:                                      (ребенок  останавливается)                      

 Устала я шагать-идти!                  

 Зачем шагать? - сказала мать

 Попробуй зайцем поскакать,                              (скачут как зайцы)

 Вот так, еще давай-ка,

 Теперь попробуй, покажи-ка,                             (шаг носок к пятке)

Как семенит к норе ежиха:

 Теперь как бегает щенок,                                    (быстрый бег на носках)

 Ух, как! Стремглав не чуя ног!

 Как за птенцом крадется кошка?                         (крадутся на носках)

 Неслышно, вкрадчиво и осторожно.

 А как ступает слон большой?                                (высоко поднимая колено)

 Трясутся стены дома!

 А как бельчонок?                                                (прыжки из стороны в сторону)

 Но постой! Вот мы уже и дома!

Для развития тактильных ощущений полезно выжимать мочалки. Хорошо, если мочалки разные по материалу и жесткости.

Проводите его ладошкой по предметам с разной поверхностью (полотенце, кафель, мочалка, шланг). Не торопитесь и не забудьте при этом называть предметы.

Игры

Для освоения формы предметов можно заполнять разные ёмкости водой (это могут быть пластиковые баночки и стаканчики с горлышком разной ширины), а потом переливать её из одной в другую.

Научите малыша бить по воде ладошками, поднимая фонтаны брызг.

Прячьте с малышом резиновый мячик под воду, а потом отпускайте, чтобы он выпрыгивал из воды.

Множество игр можно придумать с пенной для ванны, мыльными пузырями, резиновыми игрушками. Ваш кроха может сам «искупать» своих любимых зверят, кукол, а вы назовете их части тела.

Он будет не только осваивать новые слова, но и заботиться о ком-то. Мытьё игрушек под струёй воды является хорошим массажем.

Игра с мыльной пеной

 Во время того, как вы мылите малыша, возьмите мыльную пену и рисуйте ею на ванной, на стенах. Рисовать можно не только забавные рожицы, но и закреплять с ребенком недавно пройденный материал: буквы, геометрические фигуры, цифры и т.д. А когда вы моете волосы малышу, рисование может отвлечь его от неприятной процедуры. Еще можно поиграть в мыльный баскетбол. Возьмите мыльные «мячики» в ладошку и бросайте в мишень (миску, ковш).

Игрушки из мочалок

Возьмите небольшие мочалки или махровые салфетки разных цветов, вырежьте их в форме рыбок, цветочков, мячиков. Не делайте их слишком маленькими или большими. Предложите малышу во время купания помыть ноги красной рыбкой, а нос зеленым мячиков, ушко красной рыбкой. Таким образом, малыш будет учить названия частей тела и цвета.

Подходите к купанию творчески, придумывая собственные домашние игры.

- чтение,

- разговор о пройденном дне, о впечатлениях полученных за день.

- Легкий массаж «Заиньки устали»

 Маленькие заиньки

Захотели баиньки.

Захотели баиньки,

Потому что маленьки.

Спи мя радость усни, в доме погасли огни

Будьте здоровы, счастливы, пусть ваши  глаза всегда радуются успехами ваших детей. Ловите моменты пока ваши дети маленькие, это, увы, ненадолго малыши быстро растут, становятся взрослыми и такими же занятыми, как мы.  

 Получайте удовольствие от общения с ребенком. Найдите возможность насладиться этим неповторимым временем.

Зайка проделывает движения в соответствии с текстом.

Выполнение движений  в соответствии

с текстом

При словах "По ровненькой дорожке" дети идут шагом.

 На слова "По камешкам, по камешкам" - прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед.

 На слова "В яму - бух!" присаживаются на корточки. "

 Вылезли из ямы", - дети поднимаются.

с текстом.

Движения:

 Делать движения плечами,

 прыгать на двух ногах,

 прислушиваться

 и опять прыгать.

Малыши знакомы с водой ещё до рождения, она успокаивает, расслабляет. Водные процедуры могут стать не только средством гигиены, но и отличным временем для развития вашего ребенка.

Поглаживание ребенка по спине, голове, ножкам, ручкам. Медленно в одном направлении, одновременно проговаривая слова

Колыбельная роль в развитии ребенка

Её прямая функция – успокоить, убаюкать маленького ребёнка. Мудрый народ, не знакомый,  с основами психологии, путём многолетних наблюдений понял, что сделать это можно не бурной, удалой песней, а тихой, монотонной, умиротворяющей мелодией.  Это- необходимость сохранения и развития традиции пения детям колыбельных песен в современных семьях.