Конспект образовательной деятельности по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе Тема: «Морозные узоры» Воспитатель Колчева Наталья Викторовна МАДОУ ЦРР детский сад №14 г. Кропоткин
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект образовательной деятельности

по изобразительной деятельности  

в подготовительной к школе группе

Тема: «Морозные узоры»

        Воспитатель  Колчева Наталья Викторовна

МАДОУ ЦРР детский сад №14 г. Кропоткин

Цель: с помощью нетрадиционной техники «рисование ластиком» обогащать и расширять художественный опыт детей.

 Задачи:

 1. Познакомить детей с новой техникой «рисование ластиком», ее особенностями и выразительными возможностями.

 2. Развивать творческие способности детей (использовать полученные представления, изобразительные и технические умения для самостоятельного выбора содержания рисунка в пределах предложенной темы).

 З. Вызвать эмоциональный отклик на произведения композиторов и поэтов.

 4. Воспитывать эстетическое отношение к зимней природе и её изображению.

 Оборудование, материалы: мультимедиа-проектор, экран, ПК, презентация с изображением зимних пейзажей; аудиозаписи: песни «Зима» (музыка Э. Ханок, слова С. Островой) в исполнении ансамбля «Берегиня», классической музыки о зиме на усмотрение педагога; плоскостные окна (количество секторов по количеству детей, листы бумаги, карандаши синего или голубого цвета, ластики.

 Оформление помещения: занавес из снежинок; избушка Зимы, на которую прикрепляются окна с зимними узорами.

Содержание ОД

 Педагог. Ребята, сегодня я вас приглашаю в зимнюю сказку. Посмотрите как красиво вокруг… А что это за избушка? Кто в ней живет? Как вы думаете?

 Дети отвечают: зайчик, белочка, медведь…

 Педагог. Послушайте песню, в ней есть подсказка.

 Звучит песня «Зима».

 Педагог. Ребята, а теперь вы догадались, кто живет в этой избушке?

 Дети отвечают: Зима.

 Педагог. А где же сама хозяйка, как вы думаете?

 Дети отвечают: она леса украшает, накрывает поля белыми пушистыми одеялами, ледяными зеркалами мостит реки и озера…

 Педагог. Сейчас мы вслед за Зимой отправимся в зимний лес и посмотрим, как она похозяйничала там. Устраивайтесь поудобнее.

Дети рассматривают слайды с изображением зимних пейзажей (презентация «Зимнее настроение») .

 Педагог. Ребята, а всегда ли бывает такая зима: спокойная, мягкая, пушистая? А еще, какая она бывает?

 Дети отвечают: холодная, морозная, вьюжная…

 Педагог. За окном разыгралась вьюга, и несколько снежинок залетело к нам в музыкальный зал. Я предлагаю вам превратиться в легкие пушистые снежинки.

Дети исполняют танец-импровизацию.

 Педагог. Зима - настоящая волшебница. Холодной морозной ночью, когда в домах тепло и уютно, за окном происходят настоящие чудеса.

 Картины рисует мороз на окошке:

 Еловая ветка, замерзшая кошка,

 Ажурный листок, дивной птицы перо,

 Слепые домишки - до крыш замело,

 Снежинки и звездочки, фрукты чудесные,

 Зверушки какие-то, нам неизвестные.

 Картины рисует мороз белой краской -

 Живые и теплые зимние сказки. (Анжелика Бивол)

 Педагог. Что же это за чудеса? (Морозные узоры на окнах) .

 Педагог. Ребята, посмотрите вот окно, но что-то грустное оно. Без единого узора. Я предлагаю вам помочь Зиме и украсить стекла в окнах причудливыми морозными узорами.

 Рисовать сегодня мы будем ни кисточками, ни карандашами, а ластиками. Если мы проведем ластиком по окрашенному карандашом листу, то он оставит след. Это свойство мы и будем использовать.

 Старайтесь равномерно заполнять все пространство листа узорами. Используйте различные виды линий: волнистые, зигзагообразные, прерывистые; различные элементы: точки, круги, завитки. Что можно еще нарисовать на окошке? (Снежинки, цветы, веточки)

Звучит музыка (в записи) П. И. Чайковского «Зимнее утро», дети рисуют.

По мере выполнения работы детей наклеивают на плоскостные окна, которые затем прикрепляют на избушку, в которой «живет» Зима.

 Педагог. Посмотрите на свои окошки. Какая получилась красота!

 Опять погода стужей дышит.

 Зато на окнах сквозь лучи

 Мороз опять узоры пишет

 Своей серебряной парчи.

 (С. Есенин)