По страницам книг Г.Тукая
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

       Интеграция образовательных областей: речевое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

      Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая.

      Задачи: 

• Углубление и обобщение знаний о творчестве великого татарского поэта Габдуллы Тукая.
• Развитие мыслительной активности и индивидуальных способностей детей, коммуникативных и художественных навыков.
• Приобщение детей к художественно-эстетическому исскуству.      Оборудование: аудиозапись «Похитительницы сказок», проектор для показа презентации.  Лотки для жидкости, палочки, краски, салфетки сухие и влажные, бумага, вода с загустителем. Свидетельство «Лучший друг книги Г. Тукая»

       Методические приемы: художественное слово; игровые приемы; индивидуальная работа; сюрпризный момент.

       Ход занятия.

Организационный момент.

        Здравствуйте ребята, я воспитатель детского сада «Радуга»,  Любовь Анатольевна.  

       Давайте поздороваемся с гостями.

      -Исәнмесез!  Хәерле көн!

      Для начала я вам хочу предложить сделать небольшой круг и взяться за руки.      

Дети встают в круг.  

         Воспитатель: Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.                                                                                                                                                               Ребята! Вы любите сказки? А рисовать? (ответы детей)

       Я приглашаю вас в необычное путешествие по  произведениям

Габдуллы Тукая. Надеюсь, что хорошее настроение будет  добрым спутником в нашем путешествии по миру сказок.

      Воспитатель: Ребята, садитесь  правильно, поудобнее и внимательно смотрим на экран.                                                                                                                                              (Слайд 1 -  «Портрет  Г. Тукая»)                                                                                                                    Воспитатель: Перед вами портрет. Скажите, кто изображен на портрете?  (Ответы детей). Правильно! Это известный и любимый поэт татарского народа – Габдулла Тукай. В этом году ему исполнилось бы 130лет.

      (Слайд 2 -  «Дом Г.Тукая, портреты семьи Г.Тукая»)   

      Воспитатель: –В деревне Кушлауч Арского района Татарской Губернии, в домике под соломенной крышей, в семье муллы 26 апреля года появился на свет Габдулла Тукай. Уже к четырем годам Тукай остался сиротой. Трудно было мальчику без родителей, он жил то в одной, то в другой семье. Часто недоедал, был плохо одет. У него было много друзей.  Габдулла Тукай навсегда сохранил в сердце любовь к красоте родного края, к обычаям и традициям своего народа. Жил Габдулла Тукай недолго, всего лишь 27лет,  но успел сочинить и написать очень много стихотворений для взрослых и детей. А еще он известен своими волшебными, очень поучительными сказками.

      Воспитатель: - Ребята, какие сказки Г.Тукая вы знаете? (Ответы детей)

      Сейчас мы их вспомним.

     (Слайд 3-4 -  «Перелистывание пустых страниц книги»)   

Воспитатель: - Что-то случилось, страницы книги пустые?

Голос за кадром: - Я, похитительница сказок. Я спрятала все сказки из  вашей книги. Я верну их, если вы выполните три моих задания.

     Голос за кадром:- Первое задание отгадать загадку.

Я живу в лесной глуши, 
Где не встретишь ни души.
Никого не пропускаю, щекочу,
В лес завлекаю.  (Шурале)

      (Слайд 5 -  «Иллюстрация с изображением Шурале») 

Воспитатель: - Шурале какой? (Страшный, волосатый, большой, высокий, рогатый, злой, косматый, необычный, таинственный,  длиннорукий, худой, смешной, доверчивый, наивный и т.д.).

 - Какую сказку Г.Тукая мы вспомнили? (Шурале)  

Голос за кадром:- Второе  задание: поиграйте в игру «Су анасы» (Водяная)

     Воспитатель: - Ребята, давайте сделаем небольшой круг. Считалкой  выбираем «Су анасы» Водяную.

Бер куян, ике куян, өч куян, дүрт куян- ак куян (считалка)

Водяная стоит в центре круга с закрытыми глазами, после проговоренных нами слов, водяная на ощупь должна угадать кто перед ней. Если угадает, меняются местами, если нет выполняет задание.

Дети ходят по кругу взявшись за руки, проговаривая слова:

Су анасы, су анасы безнең янга чык әле.

Безне тотып бел әле.

      Су анасы, кем бу?

(Слайд 6 -  «Иллюстрация с изображением Водяной»)   

 - Ребята, мы поиграли с вами в игру Су анасы (Водяная), сказка Г.Тукая называется «Су анасы» (Водяная) 

Голос за кадром: -Третье задание, оживить бабочек.

-Ребята, кто может назвать произведение Г.Тукая, где главный герой бабочка (Бала Белән күбәләк)

 (Слайд 7 -  «На голубом фоне белые бабочки, которые в течении рисования детей будут по одной меняться в анимационную, яркую»)   

Видео о технике рисования на воде.  Сейчас я познакомлю вас с новой техникой нетрадиционного рисования Эбру. Эбру-старинная восточная техника рисования на воде. Название "ЭБРУ" – приняло с персидского  языка: слово "ОБ"(вода) и "РУ"(на), значит рисуем "На воде".

     Эбру называют «бумагой с облаками» или «бумагой с волнами». Известны такие названия, как «танцующие краски», «плавающие краски».

     Каждая картина уникальна и неповторима.  Тут всегда присутствует элемент непредсказуемости.

     В Эбру используются только натуральные материалы. В технике употребляются специальные краски, которые не смешиваются меж собой.  

     Ребята, я предлагаю вам заняться творчеством используя эту удивительную технику.

    Воспитатель: - ребята проходим к столам, берем лоток с подготовленной жидкостью.

      В правую руку  возьмите палочку. Кончик палочки опускаем в краску, и слегка касаемся поверхности воды (можем поставить несколько точек). Как вы видите, наши точки приняли форму круга. Грязную палочку убираем на салфетку,  что бы краски не испачкать другим цветом. Берем чистую палочку опускаем ее в краску другого цвета и слегка касаемся  поверхности воды ставим точку внутри образовавшего круга. Как вы видите, краски не смешиваются между собой. Таким методом используйте все цвета.  Теперь проводим волнообразные линии по воде слегка касаясь ее палочкой слева на право, сверху в низ. Берем лист бумаги, аккуратно кладем ее на поверхность, считаем до пяти, берем за края бумаги и поднимаем ее.

      Воспитатель:- ребята, посмотрите, наши бабочки ожили! Мы справились с заданием.

(Слайд 7 -  «На голубом фоне анимационные, яркие бабочки»)   

(Слайд 8 -  «Персонажи сказок  Г.Тукая») 

     Последним на слайде  появляется конверт.

     Голос за кадром: - Ребята, вы большие молодцы!  За вашу преданность к творчеству Г.Тукая вручаю каждому свидетельство «Лучший друг книги Г. Тукая»

     Вручение свидетельства детям.