Конспект НОД по ОО "Художественно-эстетическому развитию" на тему: "Осень"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Организационная часть

Воспитатель читает стихотворение .

-Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются , летят.

Птицы на юг улетают,

Гуси, грачи, журавли…

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

Какое время года описано в стихотворении?

-Так про осень написала поэтесса Маргарита Ивенсен .А какое  сейчас время года?

Дети: Осень

Ответы детей: Сейчас тоже осень.

II. Основная часть

-А какие осенние месяцы вы знаете?

-Молодцы.  В сентябре осень только начинается. Появляются первые жёлтые листочки на берёзах, клёны расцветают жёлтой и красной листвой. Про такую осень говорят – ранняя осень. В октябре все деревья наряжаются в осенние наряды, начинается листопад. Про такую осень говорят  – золотая, пышная .  

А в ноябре листвы на деревьях совсем почти  нет, идут частые холодные дожди, наступают морозы, выпадает первый снег. Такую осень называют поздней.

У осени свои краски . Какие краски золотой осени вы знаете?

-А сейчас какая осень  на улице ?

Правильно , сейчас середина осени.

Послушайте отрывок из рассказа   Г. Скребицкого «Осень»

 «Для своей работы Художница-осень взяла самые яркие краски и прежде всего отправилась с ними  в лес. Там и принялась за свою картину. Березы и клены она покрасила лимонной желтизной. А листья осинок разукрасила будто спелые яблоки. Стал осинник  весь ярко-красный. Весь как огонь горит. Забрела Осень на лесную поляну. Стоит посреди поляны столетний дуб-богатырь. Стоит, густой листвой потряхивает. Думает Осень : «Нужно богатыря в медную кованую броню одеть». Так и обрядила старца.

Глядит – а неподалеку, на самом краю поляны густые, развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили, им больше всего подходит тяжелый убор из золотой парчи.

Все деревья и даже кусты разукрасила Осень по-своему, кого одела в желтый наряд, кого – в ярко-красный. Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. У них ведь не листья, а иглы, их не разукрасишь.  Пусть какими были летом, такими и останутся.

Вот и остались сосны да ели по-летнему темно-зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем пестром осеннем уборе…»

 Так осень описал писатель .

-А сейчас  мы с вами  поиграем

Физкультминутка  
под музыку И. Штрауса «Вальс»

Ветер дует нам  в лицо,                               

Закачалось деревцо.                                    

Ветер тише, тише, тише.                             

Деревцо все  выше, выше.                         

Мы - листочки, мы - листочки                

Мы – осенние листочки.                            

Мы на веточке сидели ,  

Ветер дунул -полетели.                             

Ветер снова вдруг подул                            

И листочки быстро сдул.

 Все листочки полетели

И на землю тихо

сели.  

-Молодцы..

-Каждый придумал какую осень он будет рисовать?

Приступайте к работе.                             

Ответы детей: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Ответы детей: Красные, жёлтые, оранжевые, зелёные, пурпурные, теплые, багряные, золотистые.

Ответы детей: Золотая осень.

Дети машут руками в лицо

Поднимают руки вверх и качают ими

Постепенно  опускают руки вниз Поднимают руки вверх через  стороны  тянутся на носочках

стоят свободно, руки вверху

покачивают  кистями рук
разбегаются
бегают , помахивая руками

идут на место.

Дети садятся за столы.

Дети рисуют.

III. Заключительная часть

-Мы с вами нарисовали  осень , каждый свою картину , и у всех осень получилась разная.

-А какая картина вам больше всего  нравится?

-Почему?

(Обратить внимание детей на красочность, настроение, на образы деревьев, аккуратность…)

-Молодцы! Этими картинами мы украсим наш детский сад.