ООД для детей старшей группы рисование "Грибы в лукошке"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей (ООД)

по теме «Грибы в лукошке»

Возрастная группа: 5-6 лет

Вид деятельности:

двигательная,

игровая,

познавательно – исследовательская;

коммуникативная;

изобразительная;

восприятие художественной литературы и фольклора.

ООО: «Художественно-эстетическое развитие» (сюжетное рисование)

Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:

- коммуникативная деятельность;

- познавательная деятельность;

- игровая деятельность;

- трудовая деятельность.

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

- строение грибов: ножка, шляпка;

- умение держать кисть;

- умение рисовать кистью разными способами (всем ворсом и концом кисти («пятнышки»));

- понятие законченности композиции.

Интегрированная форма: сказочное (волшебное) путешествие.

Образовательные задачи

1. ЗНАНИЯ

- формировать у детей представления о сюжетном рисовании;

- формировать у детей представления об особенностях в композиции в сюжетном рисовании;

2. ОТНОШЕНИЯ

- развивать у детей интерес к рисованию;

- развивать у детей эмоциональную отзывчивость от восприятия результата своей и общей работы;

- формировать у детей интерес к окружающим предметам;

3. ДЕЙСТВИЯ

- формировать у детей умения передавать в рисунке образы предметов;

- формировать у детей умения располагать изображение по всему листу

Материалы и оборудование.

1. Стимульный материал:

- наглядные картинки грибов: боровик, подберезовик, подосиновик, опята, сыроежка, лисички, рыжики, волнушка, груздь, табак, мухомор, поганка, сморчок.

- муляжи грибов;

2. Материалы для деятельности детей:

1)материалы для представления заданий и результатов деятельности:

– мольберт с ватманом, на котором изображено лукошко.

2) материальные средства для деятельности детей:

- краски гуашевые;

- кисти для рисования;

- альбомные листы для рисования;

- стаканчики с водой;

- салфетки для промакивания кисточек.

1.     Дидактический материал:

картинки с изображениями видов грибов.

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

– мольберт;

– интерактивная доска;

– музыкальный центр;

– ноутбук;

– мультимедиапроектор.

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методы и приемы:

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности:

– вводная беседа, загадывание загадок:

Этот гриб найдешь весной

На опушечке лесной.

Весь в морщинках старичок

С именем смешным... (сморчок)

Вырос он в березняке.

Носит шляпу на ноге.

Сверху лист к нему прилип,

Вы узнали? Это... (гриб)

Разместился под сосной

Этот гриб, как царь лесной.

Рад найти его грибник.

Это — белый... (боровик)

 Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых,

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я... (подосиновик)

Я не спорю – я не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту обычно я

В березовой роще.(Подберёзовик)

Кто повыше, кто пониже,

На пеньке народец рыжий.

Тридцать три веселых брата.

Как же их зовут? (Опята)

Этот миленький грибок

Выбрал тихий уголок.

Ножичком его ты срежь-ка,

Ведь съедобна... (сыроежка)

Если их найдут в лесу,

Сразу вспомнят про лису.

Рыжеватые сестрички

Называются... (лисички)

Он живет под елками,

Скрытый их иголками.

Много у него братишек.

Рыжий гриб зовется... (рыжик)

Догадайтесь-ка, ребята:

Шляпка у него мохната.

Гриб, как розовое ушко.

Как зовут его? (Волнушка)

В шляпке беленькой на ножке

Рос грибочек у дорожки.

А теперь в корзинке пусть

Полежит съедобный... (груздь)

Гриб не варят, не едят.

В крапинку его наряд.

Снизу — кружево-узор.

Это — красный... (мухомор)

На грибы она сердита

И от злости ядовита.

Вот лесная хулиганка!

Это — бледная... (поганка)

– создание проблемной ситуации;

2. Методы организации и осуществления деятельности:

- игровые (приход лесовичка)

– словесные (беседа, загадывание загадок);

– наглядные  (картинки грибов: боровик, подберезовик, подосиновик, опята, сыроежка, лисички, рыжики, волнушка, груздь, табак, мухомор, поганка, сморчок.)

3. Методы контроля и самоконтроля:

– вербальная оценка результатов выполнения заданий,

– коллективный смотр,

– рефлексия деятельности.

Литература:

1.       Лыкова И.А.Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. – М: «Цветной мир», 2014.– 144 с.

2.       Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду. – М: Издательский дом «Карапуз», 2008. – 192 с.

Теремок – детский портал. http://www.teremoc.ru/zagadki/zagadk_grib.htm