План - конспект НОД с дошкольниками в I младшей группе по теме: «Божья коровка» с использованием ИКТ
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Утренняя гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки, НОД  (образовательная деятельность) в спортзале.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры

Продуктивная

Изготовление макетов, творческие проекты, деятельность в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты, дидактические и конструктивные игры

Коммуникативная

Беседы, речевые проблемные ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, отгадывание загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы

Музыкально-художественная

Слушание, исполнение, игра на детских музыкальных инструментах, ритмика и танцы, музыкальные импровизации, музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением, инсценировки, драматизации, НОД (образовательная деятельность) в музыкальном зале

Чтение худ. лит.  (восприятие)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.)

Трудовая

Поручения (в том числе подгрупповая), познавательные опыты и задания, дежурства, практико-ориентированные индивидуальные и   коллективные проекты, совместный (коллективный) труд

В соответствии с СанПиНом – п.6.13., 12.22.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

Под музыку дети входят в групповую комнату и садятся на стульчики.

- Всюду, куда не посмотришь, живут

Умеют по словесному описанию

 насекомые – наши маленькие незаметные соседи. Впрочем, такие ли они незаметные. Сегодня мы поговорим о насекомом, которое трудно не заметить.

- Красный  жучок в черную точку

 Сел отдохнуть на красивом цветочке.

 Он с крошечной маленькой черной головкой.

 Зовется жучок этот …

Влетает Божья коровка.

Ответы детей: Божья коровка.

отгадывать загадку.

2

Чтение стихотворения.

Воспитатель показывает иллюстрацию божья коровка и читает стихотворение.

Посмотри скорее, Вовка!

 Это – божья коровка!

 Красненький кружочек,

 Много чёрных точек.

 Крылья раскрывает,

 В небо улетает.

        Ю. Дулепина

Дети слушают стихотворение и внимательно рассматривают божью коровку.

Внимательно слушают стихотворение.

3

Рассматривание божьей коровки

Воспитатель вместе с детьми рассматривает божью коровку и отмечает её особенности.

- Какого цвета божья коровка? (красного или желтого)

- Сколько лапок у божьей коровки?

- Что есть у божьей коровке на спинке?

- На спине у нее есть крылья, на которых что мы видим?

Дети рассматривают иллюстрацию и отвечают на вопросы.

Могут по просьбе взрослого рассказать о насекомом.

4

Физкультминутка «На цветочной поляне».

Воспитатель включает музыку, а божья коровка проводит физкультминутку:

- Ребята, а сейчас я превращу вас в насекомых, выбегайте на полянку. Вот кузнечик поскакал, рядом бабочки летят, вот и пчелки жужжат.

Дети под музыку имитируют движения насекомых.

Владеют основными движениями.

5

Рисование.

- Ребята, посмотрите божья коровка грустит. Она привела с собой подружек, у которых что-то не хватает? Давайте внимательно посмотрим.

- Усики есть?

- Ножки есть?

- Спинка есть? Какого она цвета?

- Чего не хватает?

- Какого цвета пятнышки?

-Мы сегодня с вами будем волшебниками, но рисовать ни кисточкой будем, а ватными палочками.

Воспитатель показывает последовательность рисования, обращая внимание детей на используемые приемы рисования.

-Закатайте рукава и внимательно смотрите, мы будем рисовать пятнышки у божьих коровок. Я беру ватную палочку и обмакиваю его в краску и прикладываю его к спинке.

-Давайте с вами потренируемся, как будто краска стоит возле нас. Берем двумя пальцами ватную палочку и обмакиваем её в  краску, прикладываем к спинке. Еще раз попробуем(2-ой раз) обмакиваем в краску и прикладываем.

- Подойдите к столу и приступайте. Рисуйте аккуратно, набирайте на краску хорошо (чтобы пятна были яркие). Одна точка рядом с другой.

 (Помогаю в процессе работы.)

- Ой, какие красивые божьи коровки у нас получились.

Дети отвечают на вопросы.

Дети имитируют движения.

Дети рисуют.

Различают цвета красный и черный, правильно держат ватные палочки, владеют нетрадиционной техникой рисования (рисование ватными палочками).

6

Рефлексия.

После того, как ребята нарисуют, воспитатель приглашает детей вместе со своими божьими коровками выйти на полянку.

Воспитатель: Посмотрите, наша божья коровка улыбается. Почему?

Воспитатель включает музыку, и приглашает ребят потанцевать вместе со своими божьими коровками.

Ответы детей: У неё много друзей.

Проявляют эмоциональ-ную отзывчи-вость на музыкальное сопровождение, владеют простыми тан-цевальными движениями