Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования с детьми средней группы тема «Синеокая Гжель»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад комбинированного вида №383 городского округа Самара.

Конспект

итогового занятия кружка по изобразительной деятельности

«Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования с детьми средней группы »

тема «Синеокая Гжель»

Конспект составила и провела:

воспитатель  Гущина Л. М.

                                                 Самара 2014г.

Цель занятия:

Закрепить умение детей рисовать ватными палочками.

 Задачи:

1. Закрепление знаний детей о гжельской росписи, ее основных элементах.

2. Развитие декоративного творчества детей, умения создавать узоры по мотивам гжельской росписи.

3. Воспитание интереса к народным промыслам России.

4. Расширение представлений детей о народных промыслах России — гжельской росписи.

5. Совершенствование диалогической речи, умения выразительно читать стихотворения.

Материалы и оборудование:

• модель для раскрашивания – пластиковая тарелка
• гуашь (синий, белый цвет)
• палитра
• ватные палочки
• клеёнка
• салфетки
• выставка изделий с росписью гжель.
• иллюстрации  с изображением изделий с росписью гжель.
• Музыкальное сопровождение: ( Гжель - дорожка №1, №9, №13), плясовые наигрыши «Во саду ли, в огороде», В. Ромашов «Сказочная гжель).

Предварительная работа:

• Рассматривание  альбомов « Гжель».
• Слушание  рассказа  педагога об истории происхождения  промысла Гжель.
• Рассматривание   особенностей   орнамента  и   цвета.
• Заучивание стихов о гжели.
• Рисование узора на тарелке (раздаточный материал). Украшение чайника гжельским узором (пластилин).
• Изготовление костюмов для занятия.

                                      Ход занятия:

Воспитатель:

Ой, вы, гости - господа!

Долго ль ехали сюда?

Ладно - ль за морем, аль худо,

И какое в свете чудо?

Гости:

Слух идёт по всему свету,

Люди, сказывают где-то

Чудо - роспись в мире есть

Что не можно глаз отвесть!

Воспитатель:

Ой, вы, гости господа!

Поглядите-ка сюда!

Велика Россия наша

И талантлив наш народ

О Руси родной, умельцах

На весь мир молва идёт!

1. Под музыку выходят дети, одетые в костюмы  с росписью Гжель. (Плясовые наигрыши «Во саду ли, в огороде»).

2. Дети читают стихи про гжель.

• Наш любимый край – Россия,
   Где в озерах синева,
   Где березки молодые,
   Нарядились в кружева.
• Есть в России такое местечко,

Где белая рощица, синяя речка.

В этой негромкой российской природе

                    Слышится эхо волшебных мелодий.

• Деревня в Подмосковье

Прославилась теперь.

Известно всем в народе

Ее названье - Гжель.

• И светлеет вода родниковая,

И дыхание ветра слышней:

Расцветает Гжель васильковая,

Незабудковая Гжель.

•   Небо синее в России.
  Реки синие в России.
  Васильки и незабудки,
  Не растут нигде красивей.

Воспитатель:

  В тихом Подмосковье

Речка Гжелочка бежит.

Вдоль этой речки

Деревенька стоит.

Заросли ивы вдоль речки бегут.

Умельцы в той деревеньке живут.

3.  Вопросы для детей:

• Как называется эта деревня? (Гжель)
• Чем  прославилась деревня - Гжель? ( в ней изготавливают  и расписывают  посуду, фигурки людей, животных и птиц).
• Как расписывают эту посуду? (по белому фону изделия, художники  рисуют,  используя  синюю краску).
• Что рисуют художники на изделиях из Гжели? (цветы, полоски, точки, сеточки, листочки, а также сказочных птиц и животных).
• Как называется эта роспись? (Гжельская роспись или просто -гжель).

4. Дидактическая игра «Опиши предмет одним словом»:

        Дети встают в круг. Воспитатель даёт детям фигурку с росписью гжель. Дети передают фигурку друг другу с одним описательным словом. Например: красивая, блестящая, холодная, твёрдая, гладкая, нарядная, праздничная, сказочная, волшебная….

5.   Ребята, в нашей мастерской лежат тарелки, которые ждут когда же на них ляжет этот сказочный узор – под названием гжель.

Но прежде чем приступить к работе, ребята давайте немного отдохнём.

                                                    6.  Физминутка.

Чудо – птицы прилетели (взмах, руки вверх),

Прилетели к нам из Гжели (опустить руки).

                                 На ветвях они присели (присели),

Вдруг вспорхнули, улетели (встать и улететь).

Приглашаю детей расписать тарелки узором гжели  для наших гостей.

                  7.  Организационный момент.

Дети садятся за рабочие места. Рассматривают раздаточный материал.

На доске детям в качестве образца предлагаю простые  варианты росписи (линии, сеточки, точки, листочки, цветочки, капельки).

Напоминаю, что в центре тарелки всегда рисуется цветок, по краям используются другие элементы росписи.

Прежде чем приступить к работе обращаю внимания детей на осанку.

                         8.  Работа детей:

На пластиковую тарелку нанести узор ватными палочками.

                   ( Музыка Гжель - дорожка №1, №9, №13).

• Вот они удивительно белы.
  Мастера, скорей за дело.
  Украшайте чашки смело.
  Составляй любой узор, 
  Чтобы радовал он взор.

                           9. Итог занятия:

• Посмотрите,  какие замечательные у нас получились тарелочки.
• Какой росписью мы украшали тарелки? (гжель) 
• Какой цвет характерен для росписи? (синий)

10.    Ой, вы гости дорогие!
     У нас тарелки расписные.
     Писали их, старались,

      На выставку отправить собирались.

Под музыку  В. Ромашова - «Сказочная гжель» дети раскладывают расписные тарелки на столе.

Уважаемые гости, наши  мастера прощаются с вами.

А я приглашаю вас на нашу выставку «Синеокая Гжель».