Мыльные пузыри
методическая разработка по рисованию на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20

комбинированного вида Пушкинского района СПб.

«Мыльные пузыри»

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

в I младшей группе.

Воспитатель: Паукова Галина Владимировна

2014 год

Направление образовательной программы: художественно-эстетическое развитие.

Приоритетная область: изобразительная.

Цель: сформировать умения рисовать снег, используя нетрадиционный прием примакивания ватными палочками.

Задачи:

1. Образовательная: систематизировать представление детей о признаках зимы.
2. Развивающая: обеспечить познавательный интерес к изобразительной деятельности.
3. Воспитательная: вызвать желание помочь зайчику, помочь получить эстетическое наслаждение от совместной работы, порадоваться вместе с детьми, их успехам.

Технологии: игровая, здоровьесберегающая, сотрудничество.

Материалы и оборудование: елочки, зайка-игрушка, гуашь, бумага, ватные палочки.

Предварительная работа: беседы о зиме и животных, рассматривание картинок, чтение книг, наблюдение за снегом на прогулке.

Ход работы:

В: Ребята, мы отправляемся на прогулку в зимний лес.

Собираемся в путь, одеваемся теплее.

Очень холодно зимой.

Но мы пойдем гулять с тобой (трём плечи)

Мы наденем шубку, (гладим сверху-вниз)

Мы наденем шапку, (имитируем одевание шапки)

Мы наденем шарфик, (имитируем одевание шарфа)

И ещё платок, (имитируем одевание платка)

А потом красивые

Крошки-рукавички. (потираем ручки)

И хотя мы маленькие

Мы наденем валенки. (показываем)

Вот наденем валенки

И пойдем гулять! (маршируем по кругу к елочкам)

В: Вот мы и пришли. Ребята, а кто это под елочкой?

Это зайчик. Посмотрите, он очень грустный.

Давайте его развеселим, станцуем ему танец.

Игра:

Мы сейчас пойдем все к елке раз, два, три

А теперь пойдем от елки раз, два, три

А теперь ногами топнем раз, два, три

А теперь в ладоши хлопнем раз, два, три

Мы покружимся на месте раз, два, три

А теперь нам жарко стало раз, два, три

А теперь начнем сначала раз, два, три

(повторить 2 раза).

В: Ребята, а зайчик все грустный. Зайчик, что с тобой?

(зайчик шепчет воспитателю на ушко).

В: Ребята, у зайчика беда, он поменял шубку серую на белую, а

снега в лесу мало и ему негде спрятаться. Давайте поможем зайчику

и нарисуем ему много-много снега.

(Дети рисуют снег ватными палочками на голубом ватмане.)

В: Ребята, давайте попрощаемся с зайчиком, теперь у него есть где спрятаться от волка и лисицы.

(Дети прощаются.)