Семинар - практикум для воспитателей "Нетрадиционные техники рисования".
методическая разработка по рисованию на тему
Традиционной техникой рисования для детей считается рисование карандашами и красками. Однако, рисование карандашами, кистью и красками требует от ребенка высокого уровня владения техникой рисования, знаний приемов работы с различными красками. Детям бывает сложно изображать предметы, образы, сюжет, используя традиционные способы рисования. Поэтому, наряду с традиционными приемами, необходимо использовать, так называемые нетрадиционные методы и приемы изображения. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна.
Слайд №2 Нетрадиционное рисование- это рисование направленное на умение отходить от стандарта. Главное условие: самостоятельно мыслить и получение неограниченных возможностей выразить в рисунке свои чувства и мысли, погрузиться в удивительный мир творчества.
Слайд №3 НЕтрадиыионное рисование способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения;
•стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования;
•дает возможность экспериментировать;
•развивает тактильную чувствительность, цветоразличие;
•способствует развитию зрительно-моторной координации;
•не утомляет дошкольников, повышает работоспособность;
•развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.
Существует множество техник нетрадиционного рисования
Слайд №4.
Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями. Так, например, начинать работу в этом направлении следует с рисования пальчиками, ладошкой. Но в старшем возрасте эти же техники дополняют художественный образ, создаваемый с помощью сложных: кляксографии, монотипии и др.
Хотелось бы рассказать о некоторых приемах нетрадиционного рисования.
Слайд №5 (рисование пальчиками, ладошками).
Слайд №6 (…ватными палочками).
Один из способов нетрадиционного рисование- это оттиск. Для этого необходима штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, печатки. Ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. В качестве печатки можно использовать овощи фрукты, пенопласт, поролон, мятую бумагу, ластик, пробки, листья, клубок.
Слайды №7, 8, 9,10, 11.
Шерстяной клубочек можно приготовить из шерстяных ниток, а затем отпечатать на бумаге получится пушистое изображение туловища или головы любого животного.
Шарик с краской голубой
Поиграть решил со мной
Прыгнул раз и прыгнул два:
Появилась голова!
По листочку наутек побежал снеговичок!
То позволяет ребенку фантазировать, придумывать, открывать новые возможности для создания своих рисунков. (Показать на мольберте).
Очень интересные работы получаются с помощью тычкования, например, жесткой кистью.
Слайд №12.
Дети могут почувствовать себя волшебниками, используя при рисовании свечу. Восковые мелки.
Слайд №13, 14, 15, 16, 17.
Со старшими детьми можно использовать очень интересные техники нетрадиционного рисования такие, как монотипия предметная и пейзажная, кляксография обыкновенная, с трубочкой, ниточкой.
Слайд №, 18.
В любом возрасте можно использовать рисование с помощью щетки, расчески.
Слайд №19.
С пяти лет можно использовать набрызг.
Слайд № 20. 21.
Дети могут почувствовать себя настоящими волшебниками, создавая картины в технике граттаж. Для того, чтобы сказка появилась, натираем бумагу свечкой…. (см. слайд).Используем зубочистку-гвоздик.
Гвозди заняли места
У бумажного листа
И теперь в ночной глуши
Сказку видят малыши
Данный вид работы требует усердие, развивает мелкую моторику пальцев при натирании бумаги свечкой, развивает воображение.
Очень интересные работы получаются с использованием соли, рисование на мятой бумаге.(показать готовые работы).
С уверенностью можно сказать, что разнообразие техник способствует выразительности образов в детских работах. Каждая из тих техник- это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.
Советы педагогам.
Слайд № 22, 23.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 netradi_tehnika_risovaniya_-_kopiya1.pptx | 2.79 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Рисование с использованием нетрадиционной техники – это рисование направленное на умение отходить от стандарта. Главное условие: самостоятельно мыслить и получение неограниченных возможностей выразить в рисунке свои чувства и мысли, погрузиться в удивительный мир творчества.
Применение нетрадиционных техник изодеятельности : способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения; стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования; дает возможность экспериментировать; развивает тактильную чувствительность, цветоразличие ; способствует развитию зрительно-моторной координации; не утомляет дошкольников, повышает работоспособность; развивает нестандартность мышления, раскрепощенность , индивидуальность.
Нетрадиционные способы изображения в рисовании. Способы изображения Рисунок своими руками (рисование пальцами и ладошками) Рисование по мокрому Ниткография Рисование штампом тычковое рисование,оттиск ) Монотипия И другое Граттаж Игры с кляксами ( Кляксография ) Рисование расческой, зубной щеткой Рисование крупами Пластилинография
Рисование пальчиками и ладошкой. Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения : ребенок опускает в гуашь ладошку (палец)или окрашивает с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Возраст: от 2 лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, ватные палочки. Способ получения изображения: ребенок прижимает ватную палочку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага. Тампонирование ватными палочками, карандашом
Оттиск печатками из овощей и фруктов Возраст: от трех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля. Способ получения изображения: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.
Оттиск пенопластом, поролоном Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта. Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт , поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка и пенопласт.
Оттиск смятой бумагой. Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага.
Отпечатки листьев. Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: фактура, цвет. Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти. Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.
Тычок жесткой полусухой кистью. Возраст: любой. Средства выразительности: фактурность окраски, цвет. Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
Восковые мелки (свеча) + акварель. Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным . Свеча + акварель Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения: ребенок рисует свечой" на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.
Монотипия предметная. Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия. Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель. Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.
Монотипия пейзажная Возраст: от 6 лет Средства выразительности: пятно, тон, вертикальная симметрия, изображение пространства в композиции. Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная плитка. Способ получения изображения: ребёнок складывает лист бумаги вдвое. На одной его половине рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краска не успела высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается листом бумаги. Пейзаж получается размытым.
Кляксография обычная. Возраст: от пяти лет. Средства выразительности : пятно. Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка. Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.
Рисование расчёской, зубной щеткой. Возраст: любой. Средства выразительности: объемность, цвет. Материалы: плотная бумага, акварель, зубная щетка и т.д., вода в блюдечке. Способ получения изображения: Благодаря жестковатым, густым, ровно расположенным щетинкам она позволяет быстро и легко тонировать бумагу или наносить элементы рисунка с разной плотностью густоты краски. Щетку нельзя сильно мочить, то есть полусухую зубную щетку окунаем в гуашь, консистенции кашицы и можно приступать к работе. Способ получения изображения : обмакивание в жидкую краску и рисование по разной поверхности .
Набрызг Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (5x5 см). Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.
Чёрно-белый граттаж (грунтованный лист ) Возраст: от 5 лет Средства выразительности: линия, штрих, контраст. Материалы: полукартон , либо плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, чёрная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами. Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом, либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.
Цветной граттаж Возраст: от 6 лет Средства выразительности: линия, штрих, цвет. Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью либо фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами. Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашиваются гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.
Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения .
Спасибо за внимание
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Семинар-практикум "Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми дошкольного возраста"
Материал содержит цель, задачи и план проведения семинара-практикума, а также краткое описание нетрадиционных техник рисования для дошкольников...
Семинар-практикум по нетрадиционной технике рисования
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В. А.С...
Семинар-практикум «Использование нетрадиционных техник рисования» для воспитателей
Цель: Расширить знания педагогов о нетрадиционных техниках рисования в изобразительной деятельности детей....
Семинар-практикум ДОУ "Нетрадиционные техники рисования" 2017 (участие)
Семинар-практикум проводила воспитатель ДОУ №9 Ракевич З.Ю. Приобретённые в ходе практикума умения я успешно применяю в работе с детьми....
Семинар-практикум для родителей "Волшебное рисование всей семьёй". Нетрадиционные способы рисования.
Семинар-практикум для родителей "Волшебное рисование всей семьёй". Нетрадиционные способы рисования....
Семинар – практикум: «Использование нетрадиционной техники рисования эбру в работе с детьми дошкольного возраста»
Занятия по рисованию — важная часть образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ). Кроме того, это любимое времяпрепровождение многих воспитанников детского сада. Чт...
Семинар - практикум «ВИДЫ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ. РИСОВАНИЕ НА КЛЕЕ ПВА»
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества....