Конспект непосредственной образовательной деятельности в 1- ой младшей группе по теме : « Нарисуем мостик для лошадки»
план-конспект занятия по рисованию по теме

Этапы

деятельности

                                                           Содержание

  хронометраж

Процесс вовлечения в деятельность

  Воспитатель обращает внимание детей на лошадку (игрушка-качалка):

  -   Куда это наша лошадка собралась ехать?

  -  Гулять, в гости, к другу и т. д.(предполагаемые ответы детей)

  -  Да, лошадка хочет поехать в гости к своему другу зайчику. 

  -  А Вы хотите вместе с лошадкой поехать в гости к зайчику?

  -  Да, хотим.

       Дети двигаются по группе, подражая движениям лошадки, высоко поднимая колени при ходьбе (по показу педагога), проговаривая при этом стихотворение А. Барто «Лошадка» (из серии «Игрушки»):

                                             Я  люблю  свою  лошадку,

                                            Причешу  ей  шёрстку  гладко,

                                            Гребешком  приглажу  хвостик,

                                            И  верхом поеду  в  гости.

Воспитатель  расстилает  перед  игрушечной  лошадкой  длинную полосу бумаги синего цвета («речка») и  говорит:

        2-3 мин.

   перед занятием

Процесс целеполагания

 -Ой, что это такое? Как же лошадке перебраться через речку? (если дети затрудняются с ответом, педагог задаёт наводящий вопрос : «Что для этого нужно?»).

 -Надо построить (слепить) мостик .  (выслушиваются варианты детей)

 -Но у нас сегодня нет строителей, как ещё можно сделать мостик?

Может нам нарисовать его?

 - Да, мы нарисуем мостик.

          1 мин.

Процесс планирования

   Воспитатель показывает  и  поясняет  способ  работы:

   -  Вот  речка (показывает на длинный  лист бумаги  синего цвета);

   -  Рисую  брёвнышко – провожу  через  речку  прямую линию;                

   -  Рядом  с  первым  брёвнышком  рисую ещё  одно, чтобы мостик  стал                      пошире, затем ещё одно;

   - Вот какой мостик у меня получился!

            1 мин.

Процесс осуществления деятельности

   Детям  раздаются  кисти и  они  рисуют  свои  мостики.  Воспитатель  хвалит каждого ребёнка  и  показывает, как  лошадка  скачет  по  мостику  через  речку.

           6-7 мин.

Рефлексия

 - Вот и приехали мы в гости к зайчику: «Здравствуй, зайчик!»

   (дети здороваются с зайчиком, он угощает их морковкой и предлагает  поиграть с ним в игру «Зайка серенький сидит»,  затем дети прощаются с зайчиком).

   - К кому мы ездили в гости?

   - Как мы  помогли  лошадке перебраться через речку?

  - В  какую  игру  мы  играли?

           2-3 мин.

   после занятия