Тема «Лес и его обитатели»

Разработка урока окружающего мира во 2 классе по программе «Начальная школа 21 века».

Цель урока: Повторить, закрепить и углубить знания детей о царстве живой природы.

Задачи урока:

Образовательные

1. Раскрыть и объяснить связи  между жителями лесного сообщества
2. Организовать групповую работу по моделированию леса как лесного сообщества;
3. Помочь детям составить и запомнить правила поведения в лесу

Развивающие

1. Развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы
2. Развивать познавательную активность и творческие способности учащихся
3. Совершенствовать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения
4. Развивать логическое мышление.
5. Развивать навык работы на компьютере
6. Развивать у детей чувство уверенности в своих возможностях.

Воспитательные

1. Воспитать детей бережному отношению к лесу
2. Продолжать формирование умения учащихся видеть красоту родной природы

Ход урока:

1. Организационный момент.

Ребята вы готовы к уроку?

На вас надеюсь я друзья!

Мы хороший дружный класс,

Всё получится у нас!

-Послушайте вступление к уроку и определите тему.  (Классическая музыка)

-Учитель:

Много на нашей земле разных чудес:

И высокие горы, и глубокие реки, и ледяное море, и жаркие пустыни.

Но, пожалуй, самое большое чудо- это лес!

Зайдёшь в прохладную зелёную чащу и столько же всего услышишь и увидишь!

Листья зашелестели, птицы поют, кто-то в траве шуршит

Сколько же здесь всяких тайн!

«Лес его обитатели»(слайд1)

Учитель:

Мы сегодня входим в лес,

Полон сказок и чудес

Кто в лесу таиться?

Что за зверь? какая птица?

Всё узнаем без утайки!

Разгадаем леса тайны!  (слайд 2)

-Сегодняшний урок мы проведём в виде игры. В нашей игре 4 этапа. Итак, отправляемся в путь!

2. Актуализация знаний

Посмотрите на картинки, запишите  в 3 столбика названия лесных обитателей.

Операторов попрошу занять места за компьютерами, создайте таблицу из трёх колонок и 8 строк

(слайды: , дети записывают названия лесных обитателей в таблицу, а операторы печатают в таблицу на компьютерах)

Физкультминутка для глаз

(слайд 19)

3.Работа над новым материалом

         Переходим к следующему этапу игры. Он называется  (слайд 20)- лесные цепочки.

Американский учёный сформулировал один из законов экологии .

Давайте рассмотрим как действует экологическая цепочка.( слайд 21)  (приложение1)

     4. Проектная работа в группах «Лесное сообщество»

  Учащиеся в течение 10 минут работаю над составлением экологической цепочки. Далее представитель группы защищает проект, а остальные ребята оценивают.

После защиты всех проектов делаем общий вывод:  все друг другу нужны. Нет лишних. Все живут сообща, поэтому лес называют природным сообществом

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Учитель: -Давайте погуляем по лесу. Встаньте, пожалуйста. Будьте внимательны. Если я назову птицу- вы поднимаете руки, если деревья и кустарники- поворачиваете головой по сторонам, если грибы- приседайте, Но я расставила ловушки, будьте внимательны!

(кукушка, липа, лисичка, дрозд, малина, клёст, опёнок, крокодил, сова, мухомор, ежевика, верблюд, берёза)-МОЛОДЦЫ!

6. ЧТО ДАЁТ НАМ ЛЕС?

Учитель:- Люди всегда понимали, что без леса жизнь на планете невозможна. С древних времён лес, верно служил человеку. Люди каменного века жили сначала за счёт лесных продуктов-ягод, грибов. Вскоре они научились делать орудие и кров, охотиться на зверей, но время шло. Общество развивалось, потребности человека росли. И сейчас лес играет огромную роль в жизни людей.

( просмотр презентации ЧТО даёт нам лес?) ( cлайды 22-30)

 Учитель:

-  Возьми- ка скорей карандаш и тетрадь –

тоже сделанные  из дерева! – и запиши всё,

чем  тебя одаривал лес.

7. Работа в рабочих

8. Составление правил поведения в лесу

Ситуации.

1. Ребята отдыхали в лесу. Кто-то заметил «ТИХО» , очень даже птицы, не поют. Скучно. Давайте включим музыку.
2. Ребята вырыли яму под кустом и сложили в неё весь мусор, который остался у них после отдыха
3. На земле валялась бумага, мятые пакеты. Всё это сожгли на костре.

Учитель:

- Лес прочное природное образование! Леса существуют на земле сто, тысячи лет и НИКТО И НИЧТО не может уничтожать лес.

-Так ли это?

-Кто может уничтожить лес?

- Как должен вести себя человек в лесу, чтобы не навредить  природе? (работа по учебнику).

-Какие вы знаете правила? (Чтение правил, слайды 31-36)

8. Подведение итогов

Много разных авторов писали о природе.

Чтение стихотворений о временах года ( приложение 2) ( слайды 37-40)

Выводы:

-Что запомнили?

- Что узнали нового?

 - Что было самым интересным?

Песня «Мир не прост» ( приложение 3 ) (слайды под музыку  41-50)