Программа дополнительного образования "Фольклор народов севера"
рабочая программа (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Умка»

Программа дополнительного образования для детей дошкольного возраста "Фольклор народов Севера" на 2024-2025 учебном году. Срок реализации 1 год.

Программа составлена и ведётся

музыкальным руководителем

Салиндер Серне Михайловной,

Салехард 2024 год

1. Пояснительная записка

1. Рабочая программа «Фольклор народов Севера» по дополнительному образованию в ДОУ для воспитанников 5-7 лет составлена в соответствии с требованиями:

Программа курса "Фольклор народов Севера" для дополнительного образования детей в возрасте от 5 до 7 лет, реализуемого в учреждении дошкольного образования Детский сад "Умка" города Салехард, разработана на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, касающийся образовательной системы Российской Федерации;
- Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, одобренный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155;
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 года № 26, касающееся санитарно-эпидемиологических норм, применяемых в дошкольных образовательных учреждениях;
- Устав данного учреждения дополнительного образования;
- Другие законодательные акты Российской Федерации и Ямало-Ненецкого автономного округа.

Рабочая программа дополнительного образования «Фольклор народов Севера» ориентирована на формирование у ребёнка патриотических чувств, гуманистических ценностей на основе изучения фольклора коренных малочисленных народов Севера. Данная программа призвана привлечь внимание к традициям народной педагогики, имеющей и в настоящее время большую воспитательную и образовательную ценность.

Программа «Фольклор народов Севера» построена с учётом возрастных и психологических особенностей детей и направлена на развитие эмоциональной сферы ребёнка, его эстетического чутья, а так же на стимулирование творческой деятельности по освоению культуры Коренных Малочисленных Народов Севера.

Участники программы: дети 5-7 лет

Задача программы: развитие у детей гуманистического мировоззрения через освоение фольклорных традиций народов Севера.

Образовательные цели:
- обогатить знания учащихся по вопросам устного народного искусства и жанровой специфики фольклора северных этносов;
- представить ученикам фольклор в качестве источника народной мудрости, эстетики и жизненной стойкости.

Цели воспитательного характера:
- развивать этические качества личности: доброту, прямоту, уважение, заботу и ответственное отношение к культурным традициям местности, где они живут, и к старшим и сверстникам;
- воспитывать положительное эмоциональное отношение к месту рождения, чувство гордости за родной край и город, где происходит жизнь, и уважение к окружающим людям.

Программа заключается в формировании у учащихся гуманистических ценностных ориентиров через изучение фольклора народов Севера. Цели:
Образовательные:
- Погрубить знания учащихся о устном народном творчестве и жанрах фольклора северных народов;
- Познакомить детей с фольклором как источником народной мудрости, красоты и жизненной энергии.
Воспитательные:
- Воспитать моральные качества: сострадание, честность, уважение к традициям своей местности, уважение к старшим и сверстникам;
- Привить положительное эмоциональное отношение к родному краю; развить гордость за свой регион и город, где ты живешь; научить уважительному отношению к окружающим.

II. Общая характеристика курса

программа «Фольклор народов Севера» рассчитан на один учебный года для детей старшей и подготовительной группы. Данный курс включает 32 занятия, по 1 занятию в неделю. Продолжительность занятия 25-30 минут. Набор на занятия дополнительного образования «Фольклор народов Севера» осуществляется на добровольной основе по заявлению родителей (законных представителей).

III. Формы организации образовательного процесса

Эффективная учебная деятельность обучающихся на занятиях построена на типовых заданиях, способствующих формированию универсальных учебных действий:

-Беседы – устанавливают контакт между учениками, между учениками и педагом.

-Информационный поиск – задания требуют обращения детей к окружающим их взрослым, к познавательной, справочной литературе, словарям, интернету, развивают потребность в поиске и проверке информации. Выполняя это задание, дети занимают активную позицию на уроке, самостоятельно добывают нужную информацию, которая помогает ответить на вопрос, внести свой вклад в ход занятия.

-Дифференцированные задания по уровню творчества – предоставляют возможность обучающимся выбрать задание по уровню творчества, ориентируясь на свои личные предпочтения, интересы.

-Интеллектуальный марафон – задания ориентированы на развитие у детей самостоятельности, инициативности, творческих способностей, на формирование умения правильно использовать знания в нестандартной ситуации.

-Работа в паре и группах – задания ориентированы на использование групповых форм обучения. Для того, чтобы выполнить это задание, обучающиеся должны решить, как будут действовать, распределить между собой кто, какую работу будет выполнять, в какой очередности или последовательности, как будут проверять выполнение работы.

-Проекты - возможные варианты творческих, информационных и практико-ориентированных проектов.

-Экскурсии – дает возможность обучающимся посетить культурно-досуговые учреждения города, в которых представлен быт и традиции северных народов, произведения устного народного творчества народов севера.

-Театрализация – дает возможность для развития творческой деятельности, актёрских навыков.

Сотрудничество с другими организациями – даст возможность наглядно увидеть, услышать и познакомится с фольклором народов Севера.

Формы подведения итогов: постановки, танцы, инсценировки произведений устного народного творчества народов севера.

IV. Планируемые результаты курса

Предметные: ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами; распознавать особенности построения фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы).

Метапредметные:

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме;овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целью, осознанное построение речевых высказываний, овладения действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установление причинно-смысловых связей.

Личностные:

-развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частичной задачи; развитие эстетических чувств;

-ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

V. Содержание учебного курса

1 блок Теоретический

• Знакомство с бытом традициями народов Севера
• Знакомство с предметом. Понятия фольклора, народа, национальности.
• Мир фольклора – мир народной мудрости. Виды фольклора.
• Особенности культуры народов Севера, её похожесть и различия с фольклором других народов.

2 блок Малые жанры фольклора народов Севера

• Особенности малых жанров фольклора северных народов.
• Загадки.
• Пословицы и поговорки.
• 3 блок Большие жанры фольклора народов Севера
• Особенности больших жанров фольклора северных народов.
• Танцы.
• Мифы.
• Легенды.
• Сказки.

Ученики при изучении сказок, мифов и легенд совместно с учителем составляют словарик «Северных слов», в который записывают слова, используемые в диалекте народов Севера.

VI. Учебно-тематический план изучаемого курса

VII. Календарно-тематическое планирование внеурочного курса «Фольклор народов Севера».

дети дошкольного возраста 5-6 (32 ч).

#1059;чебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Технические средства обучения:

-Проектор

-Интерактивная доска.

-ПК.

Демонстрационные пособия:

- таблицы к основным разделам предметного материала;

- наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой;

- изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).

• костюмы народов севера.

• сказки народов севера.