Опыт работы по формированию духовно-нравственного развития у детей дошкольного возраста через работу кружка по дополнительному образованию "Родной край"
материал

                                                                           Потехина И.А., воспитатель

                    МДОУ ЦРР «детский сад «Дружба»

                                                                                                  Свердловская обл., г. Качканар

Опыт работы по формированию духовно-нравственного развития у детей дошкольного возраста через работу кружка по дополнительному образованию "Родной край"

Духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста — это одна из важнейших задач современного образования. В раннем возрасте закладываются основы личности, формируется система ценностей, что определяет дальнейшее поведение и мировосприятие ребёнка. Учить познавать родной край знакомить с его самобытностью, воспитывать любовь к Родине – это задачи не только детского сада, но и семьи. Родители не только помощники, но и равноправные участники формирования личности ребёнка.

Поэтому, приоритетным направлением работы с детьми и родителями стало создание кружка  по дополнительному образованию  туристско – краеведческой направленности  «Родной край». Кружок  "Родной край" ориентирован на развитие у детей любви к родной культуре, природе, историческому наследию, что способствует формированию их духовно-нравственных качеств.

Цели и задачи кружка "Родной край"

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста патриотического отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Задачи:

•        Развивать  у дошкольников интерес к родному городу: к улицам, достопримечательностям; к символике, традициям.

•        Формировать гражданскую позицию и патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину.

•        Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, родному дому, земле, где он родился.

•        Воспитывать любовь и уважение к своему народу, его обычаям, традициям.

•        Формировать  основы  экологической культуры, гуманное отношение ко всему живому.

•        Формировать художественный вкус и любовь к прекрасному, развивать творческие способности.

•        Воспитывать здоровый образ жизни.

•        Воспитывать  чувства уважения к профессиям и труду взрослых.

  В работе  использовала  разнообразные методы и формы взаимодействия.

Через игры дети знакомились  с традициями и обычаями своего народа, что  позволило  усваивать материал в непринужденной атмосфере.

Проведение  «Театральных пятиминуток», участие в конкурсах : фотоконкурс «Край в котором мы живём» , конкурс авторской фотографии «Природа родного края», конкурс  рисунков «Планета глазами детей», творческий конкурс «Война с блокадой жили рядом», «Светлая Пасха», создание коллективных проектов : «Письмо Деду Морозу», «Дружная семья», «Домашний ёж», «Красная книга», «Вторая жизнь хлама» способствовало развитию эстетического восприятия и креативности. Чтение детских книг о природе, культуре и истории родного края обогащало  детское воображение и развивало  навыки повествования.

     Походы, поездки в музеи, парки, театры, стали формой организации семейного досуга. Дети узнавали новое, конкретизировали представления об окружающем мире в обществе родителей или представителей старшего поколения.

Наше знакомство с многообразием окружающего мира началось с посещения музея родного города, а затем и области. Во время посещения «Качканарского историко – краеведческого музея» , музея «ЕВРАЗ КГОка» ,музея « УВЗ» город Н-Тагил, частный музей Самоваров» город Н –Тура , детей сопровождал специалист-экскурсовод, который в доступной форме рассказывал интересные подробности о том или ином объекте, явлении, которое отображалось в экспозиции музея. В зависимости  от вида музея в работе с детьми реализовались частные задачи. С целью приобщения родителей и воспитанников к традициям и обычаям  родного края были  организованы  экскурсии: «Традиции русского чаяпития», город Н –Тура, «Гончарная мастерская» посёлок Таволги, «Масленица» посёлок Верх Ис .Выходы на природу  с  посещением  «Фермы по выращиванию оленей и страусов» посёлок Висим; «Конно-спортивного  комплекса "Викинг" город Качканар формировали у детей уважение к окружающему миру и желание его охранять . Посещение «Нижнетагильского  кукольного театра» , студии керамики «Living clay» город Качканар, «Гончарной  мастерской» посёлок Таволги способствовало сближению ребенка с семьей и воспитанию любви к искусству.

За время работы кружка "Родной край" отметила положительные результаты:

1. Дети активно участвуют в обсуждении тем, связанных с родной культурой и историей.

2. Формирование дружеских отношений.

3. Улучшение эмоционального фона: дети становятся более открытыми и дружелюбными друг к другу и окружающему миру.

4. Увеличение интереса к природе: дети начинают проявлять заботу о животных, растениях и их защите.

Работа кружка "Родной край" показывает, что через активные формы обучения возможно эффективное формирование духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста. Дети осознают свою принадлежность к культуре и природе, что, в свою очередь, поможет им вырасти ответственными и осознанными гражданами. Таким образом, опыт кружка можно рассмотреть как успешный пример интеграции духовно-нравственного развития в образовательный процесс дошкольного возраста.