Информационно – поисковый проект Тема: «Мы дети земли Иркутской» через познавательную деятельность.
проект (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида

«ЛУЧИК»

Информационно – поисковый проект

Тема: «Мы дети земли Иркутской»

через познавательную деятельность.

Подготовила Павлова Г.Р.

2023г.

Цель проекта: Создание условий для усвоения и закрепления знаний основ патриотизма в совместной деятельности с детьми при ознакомлении с семьей, городом Вихоревка, Иркутской областью».

 Задачи  проекта: 

• Формирование ребенка как будущего  гражданина современного общества. Развитие любви и привязанности к родному дому, семье, городу, области у детей дошкольного возраста;
• воспитывать любовь и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу через все виды детской деятельности;
• формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• формировать нравственно-патриотические чувства посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства и архитектуры;
• формировать бережное, заботливое отношение к природе и всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности.

Актуальность.

В нашей жизни мы часто пользуемся природными богатствами родного края, порой не задумываемся о бережном отношении к ним. Многие писатели и поэты воспевают красоту природы нашего края в своих произведениях. Оказывается, человек играет большую роль в охране природы. Мы проведём своё исследование как сохранить красоту нашего края.

Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания : идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

 Гипотеза:

 Если в воспитательно - образовательную работу ввести систему мероприятий по расширению  знаний детей о ближайшем окружении ребенка, родном  городе и области, то это позволит значительно повысить их осведомление в этой области, а также будет способствовать эффективному  формированию нравственно-патриотических чувств, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к природе, городу,  традициям, культуре  родного края.

 Участники проекта:

Воспитатель  группы: Павлова Г.Р

Дети   старшей  группы «Брусничка»  

Родители, детей группы «Брусничка»

 Продолжительность.

Срок реализации проекта: март-май 2023Г.

Предполагаемый результат:

• У детей будут сформированы знания о родном городе, крае.
• Дети и родители примут активное участие в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности.
• Дошкольники приобретут навыки социального общения с взрослыми.
• Дети проявят внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, будут способны оказать им посильную помощь.
• Педагоги и родители пополнят знания о Иркутской области, о своём городе.

Продукт проекта :

пополнение материалом уголка по краеведению

Тема 1 блока « Моя семья» 

Семья – источник вдохновения, где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение, здесь друг за друга все в ответе.

                                                                                     О. В. Токмакова

Цель:

С помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу  детей дошкольного возраста для полноценного развития личности ребенка и закреплению понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей.  

Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи;

Задачи проекта:

• Систематизировать знания детей о представлениях  родственных отношениях;
• Обеспечить запоминание  имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;
• Пробудить чувства к обогащению детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности.
• Способствовать развитию и уважительному отношению  любви  к родным и близким

Предполагаемый результат:

• Добиться уточнения знаний с понятием «семья»;
• Обеспечить запоминание информации о своей семье, профессии родителей;
• Обеспечить  представления детей  о родственных отношениях
• Обеспечить развитие умения совместно с родителями составлять родословную семьи.

Мероприятия:

Познавательное развитие:

• Серия бесед по картинам: «Моя семья»; «Традиции в моей семье»; «Какая у меня семья!»; «Мы должны беречь друг друга»; «Рядом или вместе?»; «Как хорошо играть всем вместе».
• Тематическое занятие по семейным альбомам: «Профессия родителей»
• Интегрированные занятия: «Моя семья»; «Профессии в моей семье»,  «Путь к перекрестку»; «Моя дорога до дома»; «Переход через пешеходный переход»

Речевое  развитие:

Описательный рассказ:«Моя улица»; «Мой маршрут до дома».

 Беседы: «Кто где живет?»; «Мой адрес»; «Папа – мой лучший друг»; «Чем могу порадовать маму, папу,  бабушку, дедушку»; «Уважение старших в семье»; «Узнай, о ком я говорю (описание внешнего вида и характерных действий членов семьи); «Как тебя называют ласково дома?»

Чтение: «Моя семья» - О. Осеева; «Сыновья»; «Мальчик – с пальчик»; С. Михалков «Моя улица» «Кроха» М .Москвиной. «Дом, который построил Джек»; рассказ: «Косточка»; Л. Толстого - «Моя родня».

Разучивание стихов: Е. Благинина - «Посидим в тишине»; О. Чусовитина  -  «Самый  лучший!»; «Мамин день» - Т. Винер; «Берегите матерей» -  Р. Гамзатова; «Стихи о маме» - О. Чусовитиной.

Пальчиковая гимнастика: «Наша семья»; «Пальчик-мальчик»; «Кто живет в моей квартире?»; «Маме дружно помогаем».

Социально – коммуникативное развитие:

Сюжетно – ролевые игры:  «Семья»; «Дом»; «День рождения»; «Ателье»; «Путешествие на стройку»; «Профессии родителей» (врач, строитель, продавец, учитель….); «Дочки-матери»; «К нам приехала бабушка»; «Мама купила новую посуду».

Дидактические игры: «Как мы помогаем родным»; «Родство»; «Семья»; Лото: «Моя семья»; «На улице города»; «Правила для пешеходов»; «Кто ты для…»; «У кого сегодня день рожденья?».

Упражнения: «Кем ты приходишься своим родителям?»; «Кто ты для бабушки?»; «Огорчится ли мама, если…»; «Помоги бабушке размотать клубок»; «Определи настроение родственников»; «Угадай кто это?» (мужчина, женщина, старик, подросток).  

Оформление фотогазеты ,видео-презентаций на тему: «Наша дружная семья».

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Мамины помощники»; «Перенеси  воду в ложке»; «Горшки»; «Ниточка, иголочка»; «Смена ведущих»; «Мы туристы».

Игры – соревнования: «Делай вот так»; «Успей занять»; «Водяной».

Художественно-эстетическое развитие:

Рассматривание репродукций художников, посвященных Прибайкалье, Иркутская область

• Добровольский Николай Флорианович. Набережная Ангары в Иркутске. 

Холст, масло. 75х140. 1886. Иркутский областной художественный музей имени В.П.Сукачева.

• Померанцев Константин Иннокентьевич. Иркутский кремль. Холст, темпера. 89х111. 1922. Иркутский областной художественный музей имени В.П.Сукачева.
• Лодейщиков Николай Васильевич. Иркутские церкви. Холст, масло. 21х33. Иркутский областной художественный музей имени В.П.Сукачева.

Просмотр презентаций

• «Мы – потомки первостроителей» цель: знакомить детей с историей возникновения города, историческими местами, географическим положением.»
•  «Памятники нашего города» цель: дети получают сведения о людях, внесших вклад в развитие нашего города, а также людях, чьими именами названы наши улицы.
• «Знаменитые люди» цель: формируют представления о культурной и общественной жизни Иркутской области. «Исторические объекты Иркутской области».

Рисование: «Моя улица»; «Дети делают зарядку»;  «Фигура человека»; «Удивительный день в детском саду»; «Куклы в национальном костюме»; «Как я с мамой иду из детского сада».

Аппликация: «Дома на нашей улице»; «Красивые цветы для близких».

Лепка: «Фигуры пляшущих девочек»; «Гостинец для бабушки».

Пение: «Мамочка милая» - В Шаинского; «Что такое семья» - сл. и муз Е. Тумановой; «Дружный маленький народ» - муз. М. Старокадомского; сл. С. Михалкова

Предметно-развивающая среда:

• Подборка дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр с патриотическим содержанием
• Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц и поговорок о Сибирском крае
• Подборка песен о Сибири
• Подборка различных материалов для продуктивной деятельности детей
• Подготовка атрибутов для сюжетно – ролевых игр на тему
• Рассматривание фотографий «Интересные люди»
• Просмотр презентации «Герои ВОВ» (Сибиряки)
• С/р игра «Мы солдаты».
• Выпуск фотоальбома «Герои прошлых лет»

Сотрудничество с семьёй.

Консультации: «Путь в страну книг»; «Рекомендации для заботливых родителей»; «Дом для дружной семьи»; «Выходные вместе с ребенком».

• Обмен рецептов: «Любимое блюдо моей семьи».
• Конкурс семейных стенгазет: «Генеалогическое древо».
• Беседы с детьми о своей семье, родственниках, о  профессии родителей, бабушек, дедушек.
• Презентация  проекта «Моя семья»
• ООД «Профессии в моей семье»

ТЕМА 2 БЛОКА: «Родной город Вихоревка»

Задачи данного блока:

• Формировать   представления детей о родном городе;
•  Обеспечить  закрепление  знаний о знакомых улицах, где находится дом, детский сад, пути следования от дома до детского сада;
• Пробудить чувства  умение   видеть красоту родного края и города, радоваться ей;

Мероприятия:

Познавательное развитие:

• Беседы «Улицы, по которым мы ходим», «В каком парке ты гуляешь, вместе с семьей?» «Экскурсии по памятным местам города», «Отдых на природе»
• Беседа «Обратись вежливо  к разным людям».

Чтение: «Лучше нет родного края» П. Воронько,  

   С. Михалков «Моя улица», «Это мой город», «Улица шумит».

Речевое  развитие:

Беседы o городе: «Город  Вихоревка», «Улицы, по которым мы ходим»; «Музей города»; «Кто где живет?»; «Мой адрес»; «Наша улица».

Описательный рассказ: «Моя улица», «Мой маршрут до дома».

Экскурсия: «Библиотека »(Школа интернат №25)

Социально – коммуникативное развитие:

Сюжетно – ролевые игры:        «Семья»; «Дом»; «День рождения»; «Ателье»; «Путешествие»; «Стройка»; «Туристическое агентство»; «Игрушечный магазин Детского мира».

Дидактические игры: « Угадай, где я нахожусь»

Подвижные игры: «Что изменилось?»; «Попробуй  догнать»; «Подбеги к дереву, которое я назову».

Театрализованная деятельность: «Про мишку мышку и книжку» (с профессией библиотекарь)

Физическое развитие:

 Спортивное соревнование: «Кто быстрее?» (Посвященное к День Космонавтики»

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: «Наша улица – прошлое и будущее»; «Вокзал нашего города»;
«Что мы видели в музее?» (Пасха, Тайна старого чулана).

Аппликация: «Многоэтажные дома», «Улицы города», «Транспорт, «Деревья в парке» «Красивые цветы в парке»

Лепка: «Транспорт», «Улица».

Совместная стенгазета: «Наш красивый город».

«Сотрудничество с семьёй»:

• Папки - передвижки с достопримечательностью города, природы; «Мой прадедушка герой ВОВ»
• Изготовление фотоальбомов: «Мой город»; «Профессии наших родителей».

ТЕМА 3 БЛОКА: «НАША ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ».

Ты родина моя! Автор: Юрий Касаткин

Некуда мне ехать! Некуда мне плыть!

Знать в родной сторонке. Век мне свой прожить!

Милая, Сибирская, Иркутская земля

 Уголок Российский Ты родина моя!

Цель: Создать в группе условия, способствующие нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников, воспитывающие чувство привязанности к своему родному краю, восхищения его красотой, создать информационные тексты с наглядным дидактическим материалом.

Задачи данного блока:

• Формирование представлений о достопримечательностях родной области, её государственных символах;
• Формирование представлений о животном и растительном мире родной области;
• Ознакомление с картой Иркутской области.

Проведённые мероприятия.

Познавательное развитие:

• Беседа «Озеро Байкал»;

•  ООД по окружающему миру: «Мой край родной»;

• Презентация «Виртуальная экскурсия по памятным местам области»;
• Беседа: «Река Ангара»;
• «Символика Иркутской области.

Речевое развитие

• «Лучше нет родного края» П. Воронько,  «Родная земля» Г.Ладонщиков.
•   С. Михалков «Моя улица»,
• «Это мой город», «Улица шумит»
• Сказки Байкала

Социально – коммуникативное развитие:

• Сюжетно – ролевые игры:        «Семья»; «Дом»; «День рождения», «Ателье» «Путешествие»; «Стройка». «Мы едем в  далекие края»; «Туристическое агентство»; «Путешествие  к новым  домам».
• Подвижные игры «Добеги до участка» «Гори-гори ясно»; «Гуси лебеди»; «Мы веселые ребята?»
• Театрализованная деятельность: «Игрушечный магазин Детского мира»
• Д.И « Угадай, где я» нахожусь»
• Подвижные игры: «Что изменилось?» «Попробуй  догнать»

Ознакомление с художественной литературой:

Рассказы

• М. Д. Сергеев «В соболином краю»
• М. Д. Сергеев «Море синее – Байкал»
•  В. Г. Распутин «В тайге над Байкалом»
• В. Г. Распутин «Что передать вороне»
• С. К. Устинов «Водяной зверь-выдра»
• С. К. Устинов «Как живешь, Медвежонок? Невыдуманные рассказы»
• С. К. Устинов «Колонок – желтенький огонек»
• С. К. Устинов «Росомаха – таежная бродяга»
•  А. К. Горбунов «Серебряное эхо»
•  А. К. Горбунов «Снегири»
• Г. О. Куклин «Игренька»
• И. И. Молчанов-Сибирский «Медвежонок на палубе»
• С. Н. Агеева «Нерпенок»

Сказки

• Н. А Мурынкин «Избушка на Байкале»
•  А. Г. Байбородин «Косопят – борода до пят»
• В. П. Стародумов «Омулевая бочка: Байкальские сказки»
• С. К. Устинов «Сказки и были о лесных жителях»
• С. Волкова «Сказки старого города»
• Ю. И. Баранов «Загадки старинной усадьбы : летняя сказка: из цикла сказок «Тайна Тихвинской площади»

«Сотрудничество с семьёй».

• Папки - передвижки природы Иркутской области, Озеро Байкал; Животные тайги;
• Изготовление картотек: «Обитатели Байкала», «Насекомые, растения, животные в Иркутской области»;
• Составление макетов «Озеро Байкал»; «Животный мир Прибайкалья»;
• Викторина для родителей «Что? Где? Когда?»

(Иркутская область)

• Участие в городском параде, посвященный Георгию Победоносцу;
• Парад на 9 мая в городе Вихоревка

Литература:

• 1. Ильина Л.Н. « Нравственно — патриотическое воспитание и пути его реализации в детском саду».-М Сфера, с2003. -226с.
• 2. Козлова С.А. «Теория и методика ознакомления дошкольников с социально действительностью». М.ТЦ Сфера, 2004. 126с.
• 3. Новицкая Н,Ю. « Патриотическое воспитание в детском саду» М :ТЦ «Сфера» 2003- 192с.
• 4. Алёшина Н.В. « Знакомим дошкольников с родным городом» М.: ТЦ «Сфера»,1999-112 с..
• 5. Полокова Т.В. «Знакомим с малой родиной». М. ТЦ Сфера 2006.с.158..
• 6. Абросимова Г.Н. « Опыт патриотического воспитания младших школьников средствами краеведо- туристской деятельности М.:АРКТИ.2004.- 208с.
• 7. Н,В. Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников»- М:ЦГЛ 2004.- 256с.
• 8.О.Н. Юденко «Особенности национального самосознания дошкольников и его формирование в условиях специально организованной деятельности» дис. Канд. психол. наук \Юденко О.Н. Иркутск 2000. 172с.