Технология ТРИЗ "Системный оператор". Конспект НОД "Озеро Байкал - богатство нашего родного края."
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Тема: «Развитие у детей любви и уважения к малой родине – основа зарождения патриотических чувств»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Тема: «Озеро Байкал – богатство нашего родного края»

Триз – технология. «Системный оператор».

Задачи:

Образовательная: Знакомить детей с достопримечательностями родного края. Формировать представления детей о родном крае, как о частице большой родины России. Дать знания о нерпе и озере Байкал на основе «системного оператора».

Развивающая: Формировать умение анализировать и описывать систему связей объекта, его назначение, динамику развития в определённый отрезок времени, признаки. Развивать связную речь, логическое мышление, умение обосновывать свой ответ.

Воспитательная: Воспитывать познавательный интерес и любовь к природе родного края, желание оказывать посильную помощь в сохранении её богатств, чувства гордости за уникальность природы родного Прибайкалья.

Предварительная работа: Чтение рассказов, легенд и сказок об озере Байкал. Акция - издание плакатов «Сохраним Байкал!», фильм «Байкальские фантазии», презентация «Обитатели Байкала».

Материалы: Карта, карточки с рисунками обитателей озера, 2 схемы «Системный оператор», презентация «Невидимые чистильщики Байкала», рисунки детей. Запись песни «Иркутская история» А. Маршал.

1.Организационный момент. (В группу входит журналистка)

- Здравствуйте, ребята, подскажите, куда я попала? (Ответы детей)

- Как раз сюда мне и надо. Я иностранка, журналистка, путешествую по России и собираю интересный материал о ней, а у вас я в первый раз, вы поможете мне узнать о вашем родном крае? (Ответы детей).

- Скажите:

- Как называется наша страна?

- Как называется столица России?

- Как называется ваш родной край?

- Как называют людей, живущих в Сибири?

- Как называется ваш город?

- А почему вы считаете этот край родным? (Ответы детей, потому что мы здесь родились, здесь живут наши родители и работают, здесь наш детский сад, проходит наше детство).

- Так значит вы Сибиряки.

- Ребята, я поняла, что у каждого человека на земле есть дорогой сердцу уголок, где он любит бывать. Хотелось бы послушать, есть ли у вас любимое место в родном краю, что особенного в нем, чем вы можете гордиться. Я вижу, вы приготовили ещё и рисунки. Тогда сядем на стульчики и послушаем.

2. Рассказы детей по нарисованной картинке. (2 -3)

- Как ребята вы хорошо рассказали о своём родном крае. Чувствуется, что вы гордитесь им. Это очень хорошо. А красивым и замечательным он создан природой, а будет ли он всегда таким зависит от людей.

3. - У меня есть карта, с которой я путешествую, на ней есть озеро, но нет названия. И у вас на некоторых рисунках его я увидела. Может быть, вы подскажете как оно называется?

- Байкал. Какое красивое название. (Прикрепляю карту на доску)

- А чем интересен Байкал? Чем он знаменит?

- Какое озеро? Какую имеет форму?

- Оно глубокое или мелкое?

- Назовите рыб, обитающих в озере.

- Рыбы омуль, голомянка обитают в других озерах?

- Рыб, обитающих только в озере Байкал, называют – эндемики. Таких нет больше нигде. (Наклеиваем на карту рыб).

4.- У меня есть вот такой дом. Угадайте кто здесь живет?

Схема «Системный оператор», карточки-рисунки.

В снежном логове родится

Простудиться не боится.

Подрастете начнет нырять,

Шубку белую менять.

(Ответы детей. Нерпа)

Нерпа. Карточка.

- Кто такая нерпа? Как появилась в озере?

- Где живет в настоящее время?

- Что у неё есть? Чем питается?

- Что умеет делать?

- Кем была нерпа в прошлом?

- Какая она была? Что у неё было?

- Где может жить в будущем?

- Какой она может стать?

- Что у неё будет? Чем питается?

(В процессе ответов приклеиваем на схему подготовленные карточки).

- Спасибо, я много узнала о Байкальской нерпе. Получается нерпа – эндемик Байкала, она обитает только здесь.

- Давайте отдохнем.

Физминутка. «А мы к озеру спустились»

А мы к озеру спустились,

Дружно, дружно

Все умылись.

Вот так, славно освежились.

Капля раз, капля два

Очень чистая вода

И холодная всегда.

А захочешь искупаться

Надо будет закаляться.

Надо нам как нерпа стать,

Чтобы плавать и нырять.

5. Беру в стакане воду.

- Дети какая чистая вода в озере. Я слышала, что со временем озера загрязняются. Зарастают травой вода в них становится мутной, а Байкал уже старый, а вода в нём кристально чистая, интересно почему?

- Неужели Байкал не загрязняется?

- Что может загрязнять озеро? (Ответы детей).

- Как же в нём всегда вода кристальной чистоты? Кто же чистит Байкал?

- Очень сложно объяснить.

6.- Давайте посмотрим презентацию «Невидимые чистильщики Байкала».

-Теперь мы знаем, что красивые байкальские губки не только удивляют своим необычным видом туристов и дайверов. У них есть гораздо более важная функция в экосистеме Байкала. Они очищают воду озера. Благодаря порам, которыми пронизана вся поверхность губки, они пропускают через себя воду, фильтруя ее и очищая. Так же рачок - эпишура – несмотря на микроскопический размер, он самый многочисленный представитель Байкала: эти веслоногие рачки, как и губки, играют важную роль они являются фильтраторами воды, очищающими ее. Рачок эпишура, губки – эндемики, хранители чистоты воды озера Байкал. Давайте приклеим обитателей Байкала. Пусть они и дальше помогают Байкалу. (Наклеивание).

7. - Ребята, вы заметили, что в Байкале все обитатели связаны между собой. Если присмотреться, то увидим систему, которую организовала природа уникального озера.

- А если что-то исчезнет из Байкала, то нарушится целая система. Например, исчезнет рыба. Что может произойти?

- Да, погибнет нерпа, нечем будет питаться. А если исчезнут рачки? Может погибнуть все, так как вода станет грязной, теплой. А наши обитатели привычны жить в холодной, чистой воде. Поэтому люди уже бьют тревогу, призывают к охране озера от загрязнения. Наша задача, сохранить его для потомков в его уникальном виде. А вы участвовали в акции издание плакатов «Сохраним Байкал!»? (Ответы детей). Молодцы! 

- Недаром Байкал называют – Жемчужиной Сибири. Много людей, туристов приезжают в ваш край, чтобы увидеть и навсегда запомнить, это величие Байкала, гор, окружающих его.

Ведь эти царственные воды,

И горы в сизой полумгле –

Байкал священный дар природы,

Да будет вечен на земле.

- Вот ребята, в каком красивом краю вы живёте. Гордитесь им, вы по праву называетесь – Сибиряками, иркутянами, которым выпало жить около удивительного озера Байкал! А край наш является частью нашей большой Родины – России. Все мы – россияне, гордимся нашей Родиной.

- А сейчас я хочу угостить вас кристально чистой байкальской водой, и пусть крепнет, ваше сибирское здоровье с каждой каплей.

8. Итог. Включить песню о родном крае «Иркутская история».