Проект "Ремесла и традиции Кубани"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка –  детский сад № 5

муниципального образования Усть – Лабинский район

Социально значимый проект по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы

 «Ремёсла и традиции Кубани»

Автор проекта:

Воспитатель МБДОУ ЦРР № 5

Акользина Марина Васильевна

г. Усть – Лабинск

2021 г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Пояснительная записка

Социально – значимый проект «Ремёсла и традиции Кубани» предназначен для детей подготовительной к школе группы. Представленный проект является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и педагогическими принципами, соответствующими ФГОС ДО:

• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)
• Принцип непрерывности (проект построен на основе непрерывных совместных действий воспитателя, детей и родителей)
• Принцип активности (поддерживание мотивации и интереса)
• Принцип психологической комфортности.

В начале ХХI века особенно важной становится проблема сохранения традиционных элементов этнических культур.

Знакомство дошкольников с народным искусством  Кубани является одним из важных аспектов в нравственно – патриотическом воспитании.

Народная педагогика транслирует через предметы народных промыслов ментальные качества и нравственные ценности.

Народное декоративно – прикладное искусство стоит у истоков эстетического воспитания, которое сегодня, к сожалению, теряет свои приоритеты под напором западной массовой культуры далеко не лучшего образца. Народное  декоративно – прикладное  искусство  приучает не только к трудолюбию, воспитывает  усидчивость, терпение, но вместе с тем, учит красоте восприятия обычных обиходных вещей.

Я уверена, что Кубанское  народное творчество не может не вызвать у юных кубанцев эмоциональных переживаний: чувства удивления, восторга, интеллектуальной радости от открытия нового. Изучение нами и нашими воспитанниками интересных аспектов народного творчества дает  возможность не только воочию увидеть историю и культуру своего края, но и чувствовать и проявлять уважение, любовь к жизни, творчеству и произведениям талантливого русского народа.

Интерес к прошлому родной земли всегда существовал в людях. Какой была страна в давние времена, как жили и трудились люди, чем занимались, как появилось казачество, какая была одежда, предметы домашнего обихода, мебель, какие существовали народные ремёсла. К сожалению, в нашей жизни утрачиваются народные традиции: любовь к родным и близким, уважение, почитание старших, любовь к Родине, часто замечаем в нашей современной молодежи бездуховность, безнравственность, потерю интереса к культуре. А ведь соблюдение традиций  предков, любовь  к Родине, к своему родному краю прививается с раннего возраста.

Тема данного проекта является актуальной, так как представленный материал способствует знакомству дошкольников с историей нашего края, национальными особенностями, традициями, помогает повысить интерес к народным истокам, познакомить с культурой Кубани.

Я считаю, что прививать чувство любви к своей Родине, к краю, к дому, где родился, вырос и живешь, надо в дошкольном возрасте. Тогда, когда закладываются основы, формируются в процессе воспитания любовь к своим родным людям и к своей стране. Необходимо разбудить у детей чувство любви к своей малой Родине, дать понять, что это их земля, их страна. Все богатства природы, бескрайние степи и поля, сады, реки – гордость нашего края – все принадлежит им, как потомкам первых переселенцев – казаков, приемникам их традиций.

С целью изучения традиций и быта, установления контакта с членами семей, для согласования  воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создания проекта «Ремёсла Кубани», который помогает детям понять значимость семьи, семейных традиций, воспитать у детей уважение к богатому наследию своего народа.

При разработке проекта я опиралась на знания и опыт детей, на методическую литературу.

Для реализации проекта использовала следующие средства: занятия, беседы, игры, выставки совместного творчества, тематические выставки, праздники, развлечения, экскурсии в городской краеведческий музей и дом – музей народного умельца Дончакова И.А.

Этапы проекта:

1. этап – подготовительный (28.06.2019 – 30.06.2019 г.):

•  выбор темы, постановка целей и задач;
• написание плана проектной деятельности;
• изучение познавательной и методической литературы; статьи в журналах «Дошкольное образование», «Обруч», «Управление ДОУ» по нравственно – патриотическому воспитанию;
• подборка литературы для детей  о ремёслах и ремесленниках;
• подборка музыкальных произведений Кубанского казачьего хора;
• информация интернет – ресурсов;
• подготовка оборудования для оформления коллективных работ «Волшебная роспись», «Озорные завитки», «Пасхальная корзинка» (различные виды бумаги и изобразительные средства, алгоритмы изготовления изделий);
• изготовление наглядного материала.

2. этап – основной (01.07.2021 – 01.10.2021 г.):

• беседы;
• прослушивание музыкальных произведений в исполнении Кубанского казачьего хора;
• разучивание песен;
• чтение;
• посещение городского краеведческого музея;
• посещение дома – музея народного умельца Дончакова И.А.;
• посещение читального зала детской библиотеки;
• рассматривание иллюстраций и картин;
• разучивание народных кубанских игр;
• дидактические игры;
• работа с родителями.

Работа с родителями:

• консультации для родителей «Без прошлого нет будущего», «Патриотическое воспитание»;
• памятки для родителей: «Воспитание любви к родному краю», «Русские народные традиции как средство воспитания в детях чувства патриотизма и любви к Родине»;
• оформление выставки семейного творчества;
• организация сбора материалов и оборудования (предметы быта: домотканые рушники, кованые изделия, вышитые рубахи, деревянная расписная посуда);
• привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям информации для презентации «Кубанские народные ремёсла»;
• привлечение родителей к созданию макета казачьей избы.

3. этап – заключительный (04.10.2021 – 08.10.2021 г.):

• презентация опыта для сотрудников детского сада;
• оформление проектной деятельности;
• подведение итогов и выводов по теме проектной деятельности;
• оформление книги памяти.

Формы и методы работы

Методы: наглядный, словесный, наглядно – практический.

Приёмы:

практические: 

• изготовление поделок,
• дидактические игры «Кому, что нужно для работы», «Чей костюм?», «Рушничок», «Угадай ремесло», «Краски», игра – лото «Русский сувенир», «Сложи флаг»;

наглядные: 

• рассматривание альбомов;
• экскурсии в музеи;
• рассматривание слайд – презентаций;
• работа с карточками – алгоритмами;

словесные: 

• беседы – диалоги;
•  чтение художественной литературы;
•  заучивание песен, пословиц и поговорок;

здоровьесберегающие:

• динамические паузы «На краю станицы хата…», «Кузнецы», «Ты, давай – ка, не ленись»
• гимнастика для глаз;
• подвижные игры «Кузнецы», «Кружева», «Кубанка», «Брыль», «Тополёк», «Разбить кувшин», «Подсолнухи», «Просо сеяли», «Не займай!», «Кауны», «Завивайся плетень»;

План проектной деятельности «Ремёсла и традиции Кубани»

для детей подготовительной к школе группы

МБДОУ ЦРР № 5 г. Усть – Лабинск

Результативность проекта

Цель моих занятий – в доступной, занимательной, игровой форме рассказать своим воспитанникам о красоте родного края, познакомить с народными традициями и обрядами, дать представление об истории развития края, его заселении казаками, знакомить и интерьером хаты, с казачьей одеждой, о предметах быта и народных ремёслах. Я на личном опыте убедилась, как развивается детская любознательность, наблюдательность и интерес к условиям жизни в старину. Дети вначале лишь пассивные слушатели, уже спустя короткое время стали стремиться самостоятельно находить ответы на возникающие вопросы, сами активно задавали вопросы о том, что их заинтересовало, проводили сравнение. Кроме того тема работы позволяла развивать познавательные и творческие способности детей.

Богата наша Кубань традициями народного творчества. Частью этого богатства являются пословицы и поговорки. Дети с удовольствием заучивали  народные кубанские пословицы, поговорки  и затем использовали в своей речи, делая её более яркой, эмоциональной.

Не менее важным аспектом моей работы было развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности, ручному труду, аппликации. Дошкольники знакомились с разнообразными способами плетения, рассматривали и лепили глиняную посуду и предметы обихода, украшали  их росписью. На занятиях  по аппликации обогащались знания детей о народных орнаментах, способах создания узора, традиционных элементах народных росписей.

Обогащался и музыкальный опыт детей.  Мы с детьми беседовали о народных  песнях, слушали фонограммы,  исполняли некоторые песни на наших праздниках и развлечениях.

В процессе работы дети становились активнее, эмоциональнее, у них значительно повысился произвольный интерес к историческому прошлому, давним традициям.

Рефлексия

Анализируя работу в рамках  проекта  «Ремёсла и традиции Кубани» я пришла к выводу, что тесное сотрудничество с  родителями  дает  хорошие результаты при организации образовательной деятельности, построении предметно – пространственной развивающей среды. Родители с удовольствием замечают положительные изменения в развитии детей.

Я на собственном опыте убедилась, что проектная деятельность даёт возможность педагогам более творчески подойти к организации образовательной деятельности, найти и использовать новые нетрадиционные формы работы с семьями воспитанников и наметить пути дальнейшего развития детей.