проект "Пальчиковые игры Вологодского края"
проект (младшая группа)

Творческий проект

 «Пальчиковые игры Вологодского края»

Выполнили

 воспитатели группы №11:

Солина Н.Ю.

Красных А.З.

педагог-психолог:

Анохина Г.А.

Тип проекта

По доминирующему виду проектной деятельности: игровой; творческий.

По количеству участников: групповой

По продолжительности: краткосрочный (6-17 марта)

Участники проекта:

• воспитатели 1 младшей группы №11 Солина Н.Ю., Красных А.З., педагог-психолог Анохина Г.А.;
• дети 1-ой младшей группы №11;
• родители и другие члены семьи.

Актуальность темы:

Пальчиковые игры с детьми младшего дошкольного возраста стали очень востребованы в последнее время. Известно, что в последние 5-10 лет уровень речевого и сенсомоторного развития детей заметно снизился. Почему? Все дело в том, что с детьми всё меньше и меньше стали разговаривать родители, которые страшно заняты на своей работе. И сами дети меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео…). И редко что-то делают своими руками.

Эта проблема и подтолкнула нас к разработке проекта «Пальчиковые игры Вологодского края», т. к. пальчиковая гимнастика способствует развитию речевых и сенсомоторных центров головного мозга. На всех этапах жизни ребенка, движения пальцев рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период – до 7 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать все психические процессы, в том числе и речь ребенка.

Пальчиковые игры и упражнения — наилучшее средство для развития мелкой моторики и речи в своей совокупности. Разучивание текстов с применением «пальчиковой» гимнастики способствует более быстрому формированию речи и моторики, пространственного мышления, внимания, воображения, помогает в усвоении эмоциональной выразительности. В конечном итоге, дети лучше усваивают стихотворные тексты; их речь становится более выразительной, а движения - точными.

В картотеке, которую мы планируем использовать, собраны пальчиковые игры нашего Вологодского края, что особенно ценно для воспитания у детей любви к малой родине. Важно ценить, сохранять традиции и культуру родного края, передавать их из поколения в поколение, иначе через какое-то время они будут забыты.

 К сожалению, современная жизнь перенасыщена влиянием иностранных культур. Забываются некоторые русские традиции, в том числе и народные игры, наследие наших прабабушек и прадедушек. Эти игры содержательны, увлекательны, грамотны по своему дидактическому наполнению. Художественный замысел стихов и потешек построен по законам красоты. Суть фольклорных текстов – действие. Действия персонажей, движение событий.

Цель и задачи

Цель: приобщение детей раннего возраста к пальчиковым играм Вологодского края.

Задачи:

1. Ознакомить детей и родителей с пальчиковыми играми Вологодского края, приобщить их к истокам культуры родного края.
2. Повысить уровень развития мелкой моторики рук детей раннего возраста посредством использования пальчиковых игр Вологодского края.
3. Развивать речь, активизировать словарь детей раннего возраста.
4. Создать в группе необходимую развивающую среду, способствующую развитию мелкой моторики (внести игровые пособия к пальчиковым играм).
5. Развивать эмоциональную сферу детей.
6. Вовлечь родителей в активную деятельность по приобщению детей к пальчиковым играм Вологодского края.
7. Дополнить картотеку «Пальчиковые игры Вологодского края», составленную воспитателем МАДОУ «Детский сад №8» г. Череповца Ястребовой И.Н.

Проблема педагогическая: Повысить уровень развития мелкой моторики и речи детей через использование игровых пособий и проведение пальчиковых игр Вологодского края.

Цель детская: Научиться играть в пальчиковые игры Вологодского края.

Планируемые (ожидаемые) результаты:

• Проявление интереса у детей, к пальчиковым играм Вологодского края. 
• Увеличение словарного запаса детей, повышение речевой активности в различных видах деятельности.
• Развитие у детей мелкой моторики пальцев рук.
• Повышение уровня эмоциональной отзывчивости у детей.
• Повышение уровня педагогической компетентности родителей в вопросе - значение пальчиковых игр в развитии детей раннего возраста.
• Проявление интереса у родителей к данному вопросу – они станут единомышленниками с педагогами по развитию мелкой моторики в работе с детьми.

Этапы проекта.

Этап 1 (подготовительный)

1. Изучение методической литературы по данной теме.
2. Анализ мониторинга НПР детей (речевое развитие, навыки самообслуживания, действия с предметами).
3. Подготовка наглядного материала (стендовая информация, папка-ширма, буклет, консультация для родителей, памятка проведения пальчиковых игр).
4. Подбор художественной литературы по тематике проекта и по возрасту детей.
5. Пополнение предметно-развивающей среды в группе по теме проекта.
6. Составление перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с детьми.

Этап 2 (основной)

1. Включение пальчиковых игр Вологодского края во все режимные моменты и ООД.
2. Разработка рекомендаций для родителей: оформлена папка-ширма «Тренируем пальчики - развиваем речь».
3. Каждому родителю выдана памятка с алгоритмом проведения пальчиковых игр.
4. Проведена консультация для родителей «Пальчиковые игры и гимнастика для рук».
5. Оформление фотовыставки в ходе реализации проекта.
6. Задания для совместной работы родителей и ребенка дома (домашнее задание) - разучивание текста пальчиковых игр Вологодского края.

Этап 3 (заключительный)

1. Мастер-класс с родителями по проекту.
2. Создание слайдовой презентации.
3. Подведение итогов проекта.

Продукт проекта

• Слайдовая презентация;
• Картотека «Пальчиковые игры Вологодского края» дополнена фотоматериалами.

Полученные результаты

• у детей повысился интерес к различным упражнениям, играм, с мелкими предметами, тренажерами.
• дети с удовольствием стали использовать пальчиковые игры в своей деятельности, сочетая их с речевой активностью.
• повысился уровень развития мелкой моторики у детей – кисти рук и пальцы приобрели силу, хорошую подвижность, гибкость и точность движений пальцев рук, исчезла скованность движений.
• дети стали более эмоционально отзывчивыми - стали откликаться на эмоции близких людей, эмоционально реагировать и сопереживать персонажам сказок, проявлять заботу по отношению друг к другу.
• родители утвердились в значимости развития ручной умелости (по отзывам родителей).

План реализации проекта

Основной этап (2 этап)

Первый день (9.03)

Утро

1.Оформление папки-передвижки «Тренируем пальчики – развиваем речь»

2. Рассматривание изображений птиц в полете с расправленными крыльями  

   (рассматривание перышек у птиц), а также как птицы кушают в кормушке  

    зернышки.

3. Знакомство с пальчиковой игрой Вологодского края «Птички»

Вечер

1.Кормим Петушка и Совушку бобами и фасолью.

2.Домашнее задание родителям: поиграть дома в пальчиковую игру «Птички»

Второй день (10.03)

Утро

1.Повторение пальчиковой игры «Птички».

Вечер

1.Родителям выданы памятки с алгоритмом проведения пальчиковых игр.

2. Начинаем оформление в приемной фотовыставки для родителей по реализации проекта.

Третий день (13.03)

Утро

1.Рассматриваем с детьми снежинки, сдуваем с ладошки снежинки из фетра.

2.Знакомим детей с пальчиковой игрой Вологодского края «Снежинки»

Вечер

1.Выкладываем снежинку с детьми счетными и ватными палочками.

2.Пополнение фотовыставки в приемной для родителей по реализации проекта с детьми.

3. Домашнее задание родителям: повторить дома пальчиковую игру «Снежинки».

Четвертый день (14.03)

Утро

1.Повтор пальчиковых игр «Снежинки» и «Птички».

Вечер

1.Рисование снежинок на манке с психологом Галиной Анатольевной.

2. Пополнение фотовыставки в приемной для родителей по реализации проекта с детьми.

3. Домашнее задание родителям: повторить дома пальчиковые игры «Снежинки», «Птичка».

Пятый день (15.03)

Утро

1.Рассматривание изображений зверей из пальчиковой игры Вологодского края «В лес всех выпустим зверей»

2.Ищем зверей в сухом бассейне.

3.Играем в пальчиковую игру Вологодского края «В лес всех выпустим зверей»

Вечер

1.Повторяем пальчиковую игру «В лес всех выпустим зверей»

2. Пополнение фотовыставки в приемной для родителей по реализации проекта с детьми.

3. Домашнее задание родителям: повторить дома пальчиковые игры «Снежинки», «Птичка», «В лес всех выпустим зверей»

Заключительный этап (3 этап)

Шестой день (16.03)

Проведение мастер-класса с родителями.

1.Галина Анатольевна провела консультацию для родителей «Пальчиковые игры и гимнастика для рук».

2.На мастер-классе дети совместно с родителями играли в пальчиковые игры Вологодского края «Птички», «Снежинки», «В лес всех выпустим зверей». К каждой пальчиковой игре выполняли задания на развитие мелкой моторики.

3.После проведения мастер-класса родителям были выданы буклеты «Для чего нужна пальчиковая гимнастика?» (буклет составлен педагогом-психологом Анохиной Г.А. и воспитателями Солиной Н.Ю., Красных А.З.)

Седьмой день (17.03)

Подведение итогов проекта.

1.Итоговое оформление фотовыставки по проекту.

2.Создание презентации проекта.

3.Дополнение картотеки «Пальчиковые игры Вологодского края», составленной воспитателем МАДОУ «Детский сад №8» г. Череповца Ястребовой И.Н.