Выступление к педагогическому совету на тему «Индивидуальность педагога»
консультация

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад общеразвивающего вида №42»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Выступление к педагогическому совету

«Психологический климат

в педагогическом коллективе как условие эффективного образовательного процесса»

на тему «Индивидуальность педагога»

Составила воспитатель

Григорьева Е.В.

г. Нижнекамск, 2021г.

Индивидуальность в профессиональной деятельности считается самое позднее новообразование в профессиональной сфере человека. Она складывается в результате уникального индивидуально неповторимого сочетания обстоятельств жизни человека, в которых он реализует и развивает свои возможности и способности.

Наша профессия очень энергозатратная. Для её реализации требуются огромные интеллектуальные, эмоциональные и психические затраты. Педагогическая деятельность часто связана с разного рода напряженными ситуациями и различными факторами, влияющими на психофизическое здоровье педагогов. (Это могут быть конфликтные ситуации во взаимоотношениях с коллегами и администрацией ДОУ; трудности во взаимодействии с родителями ребенка; непонимание, непослушание, игнорирование воспитателя со стороны детей.) Их неблагоприятное воздействие может вызывать у педагогов сильные стрессы, что может привести к возникновению неврозов. Достаточно быстро происходит эмоциональное истощение педагогов, известное как «синдром эмоционального выгорания». Синдром хронической усталости лежит в основе многих психосоматических заболеваний, происхождение которых напрямую связано с состоянием души человека. В результате повышаются тревожность и агрессивность, раздражительность, вспыльчивость, подавленное настроение, бессонница.

К сожалению, многие педагоги, отдавая всё время и силы своей души работе, довольно быстро становятся сварливыми, неуверенными в своей жизненной судьбе, постоянно зацикленными на работе, что само по себе и неверно, и глупо, поскольку никакая работа не представляет никакой ценности сама по себе.

Потребность в индивидуальности педагога особенно остро стоит в современном обществе, т.к. от того насколько педагог может проявить себя, реализоваться в профессии зависит его психологическое самочувствие и результативность труда. Профессиональная деятельность творческого педагога отличается от работы его коллег поисками новых оригинальных подходов и средств. В целом, для творческой деятельности учителя характерны, во-первых, инновационная направленность, во-вторых, направленность на саморазвитие себя как индивидуальности в процессе творческой деятельности. Творческий педагог осознает, что без самосовершенствования, саморазвития индивидуальности невозможны рост, достижения в профессиональной деятельности. Поэтому овладение новейшими технологиями, разработка собственных технологий как ценностные ориентации немыслимы без развития профессионально важных качеств как целей жизнедеятельности. Именно эти две направленности можно рассматривать как важнейшие критерии творческой индивидуальности педагога.

Каждый педагог – это личность. Всеми современными исследователями отмечается, что именно любовь к детям следует считать важнейшей личностной и профессиональной чертой педагога, без чего не возможна эффективная педагогическая деятельность.

Поэтому в общеобразовательных учреждениях необходимо создавать благоприятные психологические условия, в которых он мог бы реализовать свою личность. А благоприятный психологический климат зависит, прежде всего, от уровня сплоченности педагогического коллектива.