Проект мини-музея народной игрушки в группе
проект (средняя, старшая, подготовительная группа)

Проект «Создание мини-музея народной игрушки в группе»

Подготовила: воспитатель

МБДОУ  "Детский  сад № 52

"Аленький цветочек"

 Селезнева Е.А.

        Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Поэтому нашей задачей, как педагогов является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в непосредственно образовательной деятельности, в играх, в труде, в быту. Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

        Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. У каждого народа свои традиции, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Народное творчество не только формирует любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.

        Базой для формирования чувств патриотизма является глубокая и основательная работа по нравственному воспитанию дошкольников. Эта работа остается актуальной всегда. Важной составной частью работы по патриотическому воспитанию является приобщение дошкольников к обычаям и традициям народа, страны, к искусству. Дети не только должны узнать о традициях, но и участвовать в них, привыкать к ним.

        Одним из средством нравственно-патриотического воспитания является музей.

        Музей-место, где хранятся и экспонируются предметы культуры, быта, истории, искусств. Это место, куда приходят люди, чтобы увидеть, узнать что-то редкое, то, чего не увидит каждый. Это хранилище человеческой памяти. В музей люди приходят, чтобы прикоснуться к чему-то святому, чему-то дорогому, к тому, что хочется запомнить. В музее всё особенное: и экспонаты, и обстановка. И вести себя нужно не так, как можно вести себя на улице или дома. К сожалению, дошкольник не часто ходит в музеи. И тем самым лишается возможности приобщаться к этой стороне культуры народа. А что если музей «принести» ребёнку, поместить его в стенах дошкольного учреждения? Но такой музей должен обязательно обладать целым рядом особенностей, чтобы стать интересным и приятным для него.

        В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому в дошкольном учреждении музей называют «мини-музеем».

        Ценность мини-музея заключается в воспитательной, культурно - исторической, познавательной направленности. С этой целью был разработан проект по созданию мини-музея народной игрушки.

Этапы проекта мини-музея народной игрушки:

1. Подготовительный этап

В начале работы мы определили тему, цели и название мини-музея, разработали его модель, выбрали место для размещения.

Цели создания мини-музея:

• Познакомить детей с историей России на примере народной игрушки;
• Воспитывать интерес к народным промыслам;
• Знакомить с русским народным фольклором посредством народной игрушки;
• Развивать воображение, художественный вкус, моторику рук
• Привлечь внимание родителей к истории нашей страны с использованием народной игрушки;
• Организовать совместную деятельность и досуг родителей с детьми;
• Повысить общий культурный уровень родителей.

2. Этап реализации проекта.

        Большую роль в этом процессе сыграли родители, которые приносили экспонаты, помогали в оформлении, таким образом дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею.

        Мини-музей располагается в помещении группы, оформленном на полке предназначенной для экспонатов. Представлены народные игрушки разной формы, а так же сделанные руками родителей. Дети не только осваивают приемы изготовления этих игрушек, но и знакомятся: с историей возникновения каждой игрушки.

        Для осуществления плодотворной работы с детьми в нашем мини-музеи был разработан ряд основных принципов:

1. Неуклонно соблюдать принцип интерактивности, позволяющий детям на основе чувственных восприятий обогащать личный опыт.

Знакомясь с деревянными погремушками и свистульками, дошкольники обязательно захотят с их помощью «отогнать злых духов», ведь именно для этого мастерили их русские люди.

2. Композиции музея составлены таким образом, чтобы при необходимости они могли использоваться мобильно и быть доступными для посетителей для проведения музейного экспериментирования. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музее не только можно, но и нужно! Каждый экспонат мини музея доступен ребёнку. Дошкольнику свойственно познавать мир посредством органов чувств. Ему недостаточно лишь увидеть что-то глазами, он больше и лучше запоминает, когда дотронется до вещи, возьмёт её в руки, может быть, подвигается с нею. Увеличивается полнота восприятия, прочность запоминания. Поэтому, приходя в музей, дети имеют возможность взять с полки заинтересовавший их предмет и рассмотреть его и даже поиграть, например, посвистеть в свистульку, сложить матрёшку.

        Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка.

        Мини-музеи в группе позволяет нам сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей, он постоянно пополняются новыми экспонатами, здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми. Экспонаты используются для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора. Данный проект позволяет интегрировать образовательные области.

Проект мини-музея народной игрушки

Срок реализации - 3 года

Аудитория - воспитанники среднего, старшего возраста

Количество воспитанников - 30 человек

Разновозрастная  группа

(средний, старший возраст)

1. квартал

Цели :

• познакомить с музеем народного быта;
• познакомить с тканевой игрушкой (закрутки и др.) - организация мини-музея в группе;
• сбор информации и иллюстративного материала;
• привлечение родителей к организации мини-музея (анкетирование, сбор экспонатов);

-сбор информации художественной литературы по тканевой игрушке - экскурсия в комнату народного быта ДОУ;

• беседа у экспозиции тканевой игрушки;
• чаепитие с мамами «Рукодельницы».

2. квартал

• познакомиться с семёновской матрёшкой;
• познакомиться с дымковской глиняной игрушкой;
• воспитывать интерес к прикладному искусству - организация экспозиции «Русская матрёшка»;
• изготовление альбома «Виды матрёшек », шаблонов;
• организация экспозиции дымковской игрушки - беседа у экспозиции «В гости к Матрёшке»;
• разучивание стихов, загадок о матрёшках;
• раскрашивание шаблонов матрёшек;
• развлечение «В гостях у Матрёшек» ;
• беседа у экспозиции глиняной игрушки;

3. квартал

• продолжать знакомить с глиняной игрушкой;
• познакомить с полхов-майданской игрушкой - сбор информации и иллюстративного материала;
• СХД - лепка из глины «Птичка» с последующем раскрашиванием;
• беседа и ознакомление с экспозицией полхов-майданской игрушки;
• СХД- раскрашивание шаблонов полхов-майданской игрушки;

Разновозрастная группа

(старший, подготовительный возраст)

1. квартал Цели:

• познакомить с дендрарием;
• приобщать к творчеству с природным материалами - привлечение родителей к работе мини-музея (анкетирование, сбор природных материалов)
• организация экспозиций (игрушки из природного материала)
• экскурсия в дендрарий, сбор природного материала;

-«Осенние посиделки» (изготовление игрушек из природного) совместно с родителями.

2. квартал

• продолжать знакомить с видами глиняной игрушки;
• познакомить с керамической игрушкой (гжель, ЛФЗ) - изготовление альбомов, шаблонов игр по видам глиняной игрушки (дымковская, филимоновская, каргопольская) ;
• сбор альбомов керамической игрушки (гжель, ЛФЗ)
• беседа у экспозиции глиняной игрушки;
• раскрашивание шаблонов;
• лепка из глины в вечернее время;
• лепка по керамике.

3. квартал

• познакомить с краеведческим музеем города;
• познакомить с богородской деревянной игрушкой - изготовление альбомов по деревянной игрушке;
• организовать конкурс для пап «Папа - мастер» по изготовлению деревянных игрушек
• экскурсия в краеведческий музей;
• выставка - конкурс для пап по изготовлению деревянных игрушек.

 Подготовительная группа

1. квартал

Цели:

• познакомить с музеем народных промыслов
• познакомить с игрушками оберегами из природного и бросового материала (солома, бечёвка и др)
• сбор информации об игрушках - оберегах;
• сбор художественной литературы, фольклора;
• привлечение родителей;
• организация экспозиции игрушек - оберегов - экскурсия в музей народных промыслов;
• беседа у экспозиции игрушек оберегов;
• ко Дню Матери «Золотые руки мамы - развлечение в группе»

2. квартал

• познакомить с музыкальными народными игрушками;
• познакомить с традиционными рождественскими игрушками - сбор музыкальных игрушек;
• привлечение родителей;
• сбор информации, иллюстраций о рождественской игрушке;
• чтение художественной литературы;
• организация экспозиции рождественских игрушек - организация концерта для малышей с использованием музыкальных народных игрушек;
• беседа у рождественской экспозиции;

«Рождественские посиделки»

3. квартал

• познакомить с растяпинской забавой;
• продолжать знакомить с тестопластикой - организовать посещение студии «Растяпинская забава»;
• приобрести экспонаты растяпинской забавы;
• привлечь родителей - экскурсия в студию «Растяпинская забава»;
• беседа у экспозиции экспонатов растяпинская забава;
• лепка из солённого теста по мотивам «Растяпинские забавы».